康复训练要循序渐进,不能急于求成


    做康复训练时,家长对智障孩子给予指导时务必做到耐心和细心。这是从孩子的特点和需要出发的。由于孩子智能低下,因此对训练中提出的任务或要求理解能力差,往往动作慢且不协调,对物体感知的辨别能力水平偏低,因此,按照正常孩子的水平早该学会的内容,他们却久久难以学会。所以,家长在指导时必须有耐心。俗语说:“欲速则不达。”指导者不能急于求成。看到孩子学习中的种种困难,有的家长性急地自己动手代为完成或者不耐烦地干脆不再指导,任其自然。这些都是不对的,不仅不能使孩子学到可能学会的能力,而且会使孩子丧失自信心和自尊心,同时使孩子不懂得如何去克服困难,不能坚持学习,甚至养成一种自卑的心理或者懒惰的习惯。所以指导者必须时时考虑到孩子的特殊情况,指导时需要耐心、再耐心。
     指导者的细心也是十分重要的。要做到积极有效地指导孩子,首先就需要细心观察。细心观察主要有两个方面:一是观察孩子的进步与成功,即使是细微的进步,也要看到;二是观察孩子所以不能成功或者失败的原因在哪里,然后再加以指导。如孩子学穿衣服却扣不上纽扣,仔细一看,原来是扣子小,纽扣洞眼也小,而孩子的手指小肌肉动作发展极为迟缓,所以他们做起来特别困难。根据上述情况,指导者在经过仔细观察后,应进行有针对性的指导,帮助孩子练习手指小肌肉动作。

发布于2017年01月20日 08:26 | 评论数(0) 阅读数(814) 我的文章

脑瘫儿童康复的作业疗法


    作业疗法(Occupational Therary)简称0T,其定义是指让病人对某一项特定的作业产生兴趣,并通过生产的过程,对身体的及精神的机能损伤进行诊断和评价,促进损伤的恢复,增进健康和最大眼度地发挥其功能以参加社会生活的治疗方法。作业疗法是康复医学的重要组成部分,也是对脑瘫儿童治疗的最主要手段之一。
     对脑瘫儿童进行作业治疗的目的在于使患儿获得动作能力和社会生活能力,以促进全身心的发育,在身体、精神、社会及经济上达到最大限度自立。实际上,也是一种生存能力的学习与掌握。对处于身体机能和精神机能发育过程中的思儿来说,早期进行0T训练,有助于脑的发育和潜在能力的发探,有可能预防由运动机能发育障碍所致的继发性感觉发育迟缓和机体的挛缩变形。患儿通过作业治疗活动,克服其痉挛强直、不随意运动、失调肌张力低下、紧张性姿势反射及改善和预防运动机能障碍。如果说运动疗法以全身机能训练为主,那么作业治疗则更侧重于上肢机能和日常生活动作的掌握及智能的提高。其方法就是通过游戏和作业活动使患儿在无意中进行身体的协调运动,而逐步达到其在生活上自立的目标。随着年龄的增长,通过手工艺的、创作的、娱乐的及体育运动的探索亦可奏效。对已固定化了的重症息儿,除改善机能外,根据陈碍程度可使用代偿辅助手段提高其自理能力。
     脑瘫儿童由于脑的中枢抑制异常,受到紧张性反射活动的影响,呈现病理性异常姿势。
     若患儿持续向同一方向转头,久而久之会引起颈椎变形、侧弯,髋关节职位、变形和短缩。
     如肌肉屈曲紧张,头偏向一侧,易产生髋关节脱位和脊椎侧弯。
     全身肌肉紧张牵拉时,易产生两脚交叉,髋关节脱位。
     全身肌力变弱,像青蛙姿势,易产生髋关节挛缩和脱位。
     反跪时易产生髋关节和踝关节的变形及坐位平衡发育迟缓。
     体干支持性不好,患儿坐骨不能支持体重而采用髋骨坐位,导致脊柱侧弯。
     以上这些不良姿势与体位如不尽早加以矫正,久而久之,姿势便格固定化,从而将妨碍儿童发育。因此,患儿父母应学会这方而的一些医疗、康复常识,以便在家庭中尽早开始对儿童进行康复治疗。事实已证明,家庭康复可获得意想不到的效果。

发布于2017年01月10日 15:27 | 评论数(0) 阅读数(770) 我的文章

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