我的孩子其实比曹冲还聪明


    孩子上一年级了,一天,我辅导她预习课文《曹冲称象》。
    指导孩子先读了两遍课文后,我对她说:“你看,课文里这个叫曹冲的孩子多聪明啊!那么小的年纪就能想出用船来称大象的办法来!”
    谁知孩子一撇小嘴儿:“我觉得曹冲没什么了不起的,要是我在那里,肯定比他想出的办法还要多!”
    一听孩子说这话,我顿时来了兴趣,赶紧问她:“那要是你,你会怎么做?”
    “要是我,可以不装石头。你想啊,这么多的石头,先装上船,然后再搬下来,多麻烦啊!我直接喊一些人站在船上不就行了吗,这样上来下去方便多了!”孩子一脸认真地对我说。
    我想了想孩子的这个答案,不错,有一定的道理。于是我趁热打铁鼓励孩子说:“宝贝,你真聪明!这个办法很不错,但是你再想一想,还有什么其他的好办法?”
    孩子用小手托着下巴马上陷入了沉思。
    不一会儿,孩子就大声地对我说:“妈妈,我又想出了一种方法,还可以用木头来代替大象的重量,往船上装木头,要比装石头快多了!”
    我微笑着点头表示肯定,并继续鼓励孩子再想想其他的办法。
    不一会儿,孩子更是出人意料地想到了一个好办法,她说:“可以不用船去称大象,直接在陆地上就可以。先在地上放几个弹簧代替水,然后再在弹簧上放上一张非常结实的木板当船,让大象踩上去,这样和用船来称大象的道理是一样的……”
    孩子的这个回答确实让我有几分惊讶。虽然我并不知道在曹冲的那个年代究竟有没有弹簧问世,但是这个办法听起来确实要比课文中的办法简单易行。
    但是从孩子的这个答案里,我觉得还有一种答案是最方便快捷的。
    于是我继续启发孩子说:“你这个办法也很不错,可是你再好好想想,如果曹冲现在还活着,他会利用什么比以前更先进的工具来称这只大象的重量?”
    “更先进的工具?”孩子自言自语地重复着这句话,又开始努力思考起来。
    五分钟后,孩子终于回答出了正确的答案:“妈妈,我知道了,有一种叫做地秤的东西,它可以把比大象还要沉的东西给称出来,所以,只要把大象赶到地秤上,就OK了。”

发布于2017年07月21日 09:27 | 评论数(2) 阅读数(447) 我的文章

育儿案例:香港天才沈诗钧


    一、案例情况
     沈诗钧的曾祖父为印尼安斑兰中华总商会主席,于1966年移居香港,为亿万富翁。父亲为印尼华侨,母亲为香港人,哥哥沈怡谋14岁人读牛津大学。沈诗钧7岁时随父亲和哥哥去英国陪读,利用一年半时间,完成8门会考科目和3门高考科目,数学和进阶数学两科都是A级,9岁考入香港浸会大学,成为香港有史以来最年轻的大学生,11岁开始读硕士,13岁完成硕士学位课程,获得数学学士和硕士双学位,同时将前往美国德州农工大学做访问学者,与两位世界顶级的数学家一起做研究。
     二、案例分析
     1.教育观念
     父亲重视孩子早期教育,特别重视孩子教育的关键期。他认为,4~8岁是教育孩子的黄金5年,这5年需要父母合作教育。因为4岁之前孩子没有认知能力,9岁后有逆反心理。对于学得快的孩子,关键是父母是否愿意支持孩子,这是相当辛苦的事情。此外,香港浸会大学实施全人教育,为沈诗钧提供学术学习与研究、个人发展、校园生活方面获得全面发展的课程,促使大学教师、同事和家长通力合作,互相配合。由此可见,父母实施早期教育、合作教育,大学实施全人教育,促进天才儿童全面发展,这些教育观念成为家庭和学校实施天才儿童教育的重要观念。
     2.教育方式
     兴趣和习惯的培养是教育孩子的重要方式。尊重兴趣和培养兴趣是家长教育孩子的重要内容。父亲认为,家长要做的就是让孩子对学习产生兴趣。有时候有些事很难做,不要给孩子太难的题,“要让他刚刚可以做到”。为了培养孩子的学习兴趣,父亲经常给他讲励志方面的故事,例如龟兔赛跑、牛顿发现万有引力、哥伦布发现新大陆等,从不讲神话故事或鬼怪故事。同时让孩子要有自己的爱好和兴趣。沈诗钧喜欢运动,每周上山散步,且十分喜欢游泳。习惯培养也是教育孩子的主要方式。在5年的教育关键期中,父母应该有一人不工作,在家全职带孩子,主要培养孩子形成良好的习惯,刺激孩子的学习动机,激发孩子的学习兴趣,尽早发现孩子的兴趣、爱好和特长。多年来,父亲一直坚持每天至少与他一起进行15分钟互动谈话。最好能听到他的心里话,最重要的是帮他理清方向。对于学习和升学太快,父亲不认为儿子“学得太快”,而是认为“在孩子学习动机最强时,就应该把握住,而不是等时机过了再去学。”
     在社会教育方面,父母重视孩子的社会交往和适应能力。沈诗钧在香港读了四年幼稚园,认识了十多位同学,一起玩耍。在英国读书的两年里,他经常与哥哥的同学相处。对未来与大学同学沟通、友好相处,他很自信地表示:不会担心大学校园生活的问题。大学期间,第一年父亲陪他上学,每天上学花费45分钟,先搭巴士过海,再转地铁,然后步行15分钟到大学,他坚持每天学习7个小时,课余时间不玩游戏和微博。他11岁开始读硕士,13岁完成硕士课程,比大学原定的学位课程计划还提前一年。
     大学教育实行个性化培养和融合性的全人教育,加强天才儿童、教师和家长之间的合作教育,制定个性化的课程培养计划,在不同培养阶段进行适宜的评估和调整培养计划,满足天才儿童适应和发展的需要,促进天才儿童得到全面教育和全面发展,仅用4年就读完本科和硕士的学位课程。

发布于2017年07月14日 09:28 | 评论数(0) 阅读数(300) 我的文章

辅助技术成为特殊儿童的重要支持


    辅助技术是专门用来表示残疾人辅助技术的术语。美国《1998年辅助技术法》规定:辅助技术是指用那些能够增强、维持和改善残疾人功能水平,甚至补偿和替代身体某一部分受损功能的用具,并帮助残疾人在生活中达到最大限度功能独立的手段。因此,辅助技术是帮助残疾人提高能力、增加社会适应的技术和服务,可以帮助残疾人在独立生活、教育、职业等领域获得更多的成功。
     辅助技术包括辅助技术器具(简称为辅助器具)和辅助技术服务两个重要组成部分。辅助技术器具是任何能解决残疾人日常生活、工作、娱乐和生活自理中的问题,能给用户提供更多的选择、增加用户的参与性、使用户有更多的控制力或耐受力、获得更多的娱乐和自主能力的装置。简单地说,辅助技术器具是可用于增加或改善残疾人功能的任何项目、设备或产品,如轮椅、拐杖、假肢、矫形器、助听器。我国2002年版国家标准<残疾人辅助器具分类和术语》中,对辅助器具给出如下定义:“由残疾人使用的,特殊生产或通常可获得的用于预防、代偿、监测、缓解或降低残疾的任何产品、器具、设备和系统。”其服务对象主要是各类残疾者。辅助器具分为简单辅助器具和高科技辅助装置两大类。简单辅助器具指技术含量较低、制作简单并且操作方便的器具。高科技辅助装置指较复杂的电子设备,如计算机、环境控制系统等。辅助器具有三个特点:一是广泛性,包括市场现有的、改进型的或定做的;二是补偿性,强调对功能与能力的补偿,这是唯一用来衡量辅助技术器具成功与否的标准;三是个体性,每一种装置的应用都是独立的、特殊的。辅助技术服务是指能直接帮助残疾人在选择、获得或应用辅助技术器具方面提供的服务。随着科学技术和特殊教育的发展,辅助技术将越来越成为残疾人士的重要辅助工具,帮助他们走向社会。

发布于2017年07月03日 14:26 | 评论数(0) 阅读数(300) 我的文章

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