残疾儿童受教育的主要形式


    特殊教育和普通教育有许多共同的地方,普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的。但特殊教育有它的特殊的一面,它不仅像普通教育那样,在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育,还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育。例如教盲童学习盲文和定向行走,对聋童进行听力、语言训练,对智力障碍儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。特殊教育更重视早期教育,因为儿童年龄愈小,可塑性愈大,也可以通过合适教育及早保护残疾儿童的残余视力和听力,开发儿童的智力和语言能力,如错过了最佳期,往往事倍功半。如没有对聋童进行早期语训,就会给其今后语言的发展带来很大困难。特殊教育相对于普通教育来说,也更重视个别教育.更强调在教育中因材施教,要满足不同学生不同的特殊需要。例如:苏州市对特殊教育提出了更高的目标和要求,实行按需供教。特殊教育要取得好的效果,必须和社会教育、家庭教育有机结合。因此特殊教育也更强调大教育的观点,强调教育的整体性和系统性。
     在我国,残疾儿童受教育的主要形式一般有三种:特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班以及普通学校的普通班中随班就读。目前,大多数残疾儿童是在普通学校的普通班随班就读。

发布于2018年01月04日 16:28 | 评论数(0) 阅读数(19) 我的文章

   1    共有记录数:1


版权所有 © 2009-2011 Jiguang.ci123.com 极光博客 向极光网举报