脑瘫(肢体残疾)儿童随班就读的管理细则


    脑瘫(肢体残疾)儿童简称脑瘫学生和肢残学生。他们由于大脑神经损伤或肢体残疾,影响了正常的行走和学习生活。这类儿童的确认要由专业医院或心理测量技术专家认定。
     1.选择合适的教材。可以根据不同脑瘫(肢残)学生,选择普通中小学教材、培智学校教材、其他适合他们学习的教材,严重的要采用生活化教育教材。
     2.制订好教学目标。要根据脑瘫(肢体残疾)儿童智力发展水平和残疾程度,制定适合本人潜能开发的教学目标,其中有学年计划、学期计划、学科进度和运动技能训练计划等。
     3.安排适当的座位。脑瘫(肢体残疾)儿童必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位,配置必要的康复运动器材。
     4.开展伙伴助学。所在班级,要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学活动,并明确帮扶学科。
     5.备课作业要求。根据脑瘫学生的学习需求,教师的备课要有针对性,备课形式可采用插入式或分离式,作业应尽量做到当面批改。
     6.教研活动及培训。定期组织和参加特殊教学研究活动,约请特教专家来校指导具体工作,参加必要的专项培训,掌握一定的专业知识和教学技能。
     7.学业情况考核。学期结束时,要对随班就读的脑瘫(肢体残疾)儿童进行学业情况考核,考核可以采用普通考试卷、单独出卷、综合评价。小学阶段学习成绩达不到及格线的-应及时采用重读方式,让其掌握本年级的文化知识水平。
     8.进行个别辅导。根据脑瘫(肢体残疾)学生的个性特点,应组织个别教育、辅导和技能训练工作,并做好必要的记录。
     9.重度脑瘫(肢体残疾)学生的管理。重度脑瘫(肢体残疾)学生,明显与正常学生存在学习、生活上的差距,需要家长或志愿者进行陪读。
     10.争取家长的配合。为争取家庭的支持和配合,必须定期与家长进行交流、访问,提出积极的帮扶措施。

发布于2018年03月21日 16:30 | 评论数(0) 阅读数(85) 我的文章

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