智障孩子信息采集的意义

    1.智障新生的信息采集,是培智学校一项非常重要和不可或缺的工作
     智障孩子的个别性差异很大,他们不像正常孩子那样,招到学校中来就能编班上课。对智障孩子进行教育必须有针对性,对不同的智障孩子应施以不同的教育和康复训练。学校要确认每个学生都在自己已有水平的基础上有所提高,这样教学标准就被提高了。为使所有学生发挥最大潜能,应对不同学生订立不同的教育和训练目标。
     2.通过信息采集,可以对招生对象的情况进行摸底和测试诊断
     通过信息采集了解新人学智障孩子的基本情况,如孩子的病情家族史及日常表现,家庭状况、智力障碍状况、生活适应情况以及个性特征等,形成一定的档案资料。这些资料关系到智障孩子能否人校接受特殊教育和康复训练,同时也是制定在校学生发展目标、教学目标、课程设置、教材选择和教育训练的直接依据。例如:信息采集结果表明,两个都是中度智力落后学生,其中一个自控力极差,注意力不集中,课上课下不分场合、不分时间,多动且有暴力倾向;而另一个则表现为老实、内向,语言障碍严重,只能说单个的字,有时字也吐不清等。那么,对这两个学生就要有侧重点不同的教育康复训练计划,对他们进行不同的缺陷补偿训练。
     3.智障生的信息采集,要从多方面、多角度进行,以确保鉴别结果的科学性和准确性
     鉴别一般由专业的医生和校招生领导小组中有鉴定资质的老师相互配合来进行。他们一方面从家长那里获得有关孩子行为表现的资料,另一方面还对儿童进行直接的自然观察和智力鉴定,以获得第一手资料。这些资料相互印证,互为补充,共同用来判别孩子的智障程度。

发布于2016年01月29日 14:25 | 评论数(0) 阅读数(442)

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