残疾人教育的核心概念

    何谓残疾?一般而言,是指身体器官组织功能的失调。由于经济发展水平、社会文化、医疗技术、价值观念的差异,对于残疾这一概念的理解存在较大的差异。在对残疾的界定中,比较有代表性的有以下一些.
     残疾是指因外伤、疾病、发育缺陷或精神因素造成明显的身心功能障碍以致不同程度地丧失正常生活、工作和学习能力的一种状态。
     残疾是指某人由于长期身体状况、精神状况或健康问题导致的个体某种程度上的活动受限。
     残疾是生理或心理上存在异常而影响某一项或多项主要的活动能力。
     残疾是一个人由于某种来自身体或精神方面的障碍而导致有可能(或已经导致)严重及长久性的不良影响于其个人在执行正常每日活动的能力。
     1982年,在联合国通过的《关于残疾人的世界行动纲领》中,残疾是指由于缺陷而缺乏作为正常人以正常方式从事某种正常活动的能力。
     在联合国人口普查建议中,残疾被定义为由于长期身体状况、精神状况或健康问题而有持续性的困难而限制完成某种或某些活动( United Na-tions,1998)。
     从上述例子可以看出,对残疾的认识各不相同。有的将残疾定义为损伤,有的将残疾定义为活动受限,有的将残疾定义为参与局限性。由于各个国家和地区使用的残疾概念差异较大,致使残疾调查和统计的方法也不尽相同,相应的残疾人数与类别的差异也就较大。为了残疾人事业的发展,同时也为了便于不同国家和地区之间的交流,2001年,世界卫生组织正式颁布了《国际功能、残疾和健康分类》(International Classtjication ofFunction,in,g,Disability and Health),把残疾定义为“由于损伤使能力受限或缺乏,以致人不能按正常的方式和在正常的范围内进行活动。”本书对残疾的理解采用这一界定。相应的,残疾人教育就是指对由于损伤使能力受限或缺乏,以致不能按正常的方式和在正常的范围内进行活动的人所进行的教育。

发布于2016年02月24日 09:25 | 评论数(0) 阅读数(410)

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