儿童感觉运动整合的发展

感觉运动整合,包括伴随感觉输入的行为反应整合。运动技能常常结合视觉和听觉的使用。感觉运动整合是感官和运动在大脑中整合的过程,这样使得活动更为流畅,学习新的技能也将变得简单。感觉运动整合对于拾取细小物体、画画、使用剪刀和进行许多自主活动(如扣纽扣、抓东西等)都是必要的。

被认为是感觉运动技能的有:听觉加工、身体知觉、协调身体、行为控制、行为规划、视觉控制、运动知觉、触觉以及视觉一空间知觉。

听觉加工是指理解听到内容的能力。这不是指听力本身,而是整理、记忆以及将听觉信息进行排序的能力。一个小婴儿听到巨响可能会大哭,当他听到妈妈的声音却会停止哭泣。这时,他在处理听觉输入。对听觉信息的加工始于出生之前,并一直伴随终身。随着时间的推移,婴儿的反应变得更加有选择性,学会在他所处的环境中排除不相干的声音。

身体知觉则需要对来自身体肌肉和关节的感觉意识。这就是为什么你不需要视觉上的扫视也明白自己身处何方的原因。身体知觉有助于儿童知道将多少压力施加于对象。身体知觉欠佳的儿童可能会破坏玩具,因为他不明白在黏合或拆除玩具时应该花多大的力气。当儿童使用工具时,可能会在使用蜡笔时力度太大或太小,这是由于缺乏对来自手臂、手和手指运动的反馈。

协调身体对于发展优势手以及完成某一特定任务时独立作业的两只手是非常必要的。举例来说,一只手拿着玩偶盒,另一只手转动把手。婴儿使用双手越过中线的身体的迹象表明协调能力正在发展。婴儿协调能力的发展还表现在传递物体或者双手一起敲击两个物体的过程中。

行为控制涉及肌肉和关节的稳定性,尤其是颈部、躯干及上肢的肌肉。手部和手指良好的控制能力对儿童今后使用工具(如蜡笔、记号笔或者铅笔)非常必要。

行为规划是指发生在动作出现之前的关于如何行动的认知概念化过程。婴儿从他接触到的各种熟悉的活动中学习行为规划,比如,摇晃三四种不同类型的摇铃或者模仿扮演游戏中的触摸式蛋糕、偷看并发出嘘声。儿童需要行为规划技能去弄清楚如何攀登、搭建一幢积木大楼或使用剪刀。行为规划对学习新的技能非常重要。

视觉控制是指眼睛可以顺利找到指定物体的能力。控制眼球运动对于寻找和跟踪移动的物体、观察一个房间、与对方保持目光接触、将焦点从一个物体转移到另一个物体都是非常必要的。这表明了几乎所有的行为都需要手眼协调。

运动知觉需要处理产生于内耳的前庭信息。前庭告诉儿童他在哪里。如果儿童不能处理有关自己的运动的足够信息,那么就可能在保持平衡上存在麻烦,而且需要集中意识能量才能刚刚好坐在椅子上。那些处理太多运动过程信息的儿童有可能会害怕或者过度兴奋。前庭信息将有助于调节注意力、姿势和平衡能力。

触觉包括保护性和差异性两个方面。保护性触觉系统就是我们可以从一个很烫的表面迅速地将手收回。儿童可能会对触觉反应过度或触摸感不足。敏感度较低的儿童,即使碰得头破血流,也可能不会觉得痛楚,也未必能够操作好材料。易过敏的儿童应当尽量避免与致敏物质的接触,如玩沙或玩水。这些儿童有时会被贴上“过敏性保护”的标签。

视觉一空间知觉不仅仅是指视觉,还涉及对自己的身体和某个物体之间或两个物体之间的相对距离的评估。视觉一空间认知有缺陷的儿童可能会撞上物体,而且在控制上下步伐方面存在问题。

除了大肌肉和精细动作发展以及感觉运动整合之外,在运用这些新技能时还会有一系列保护机体的反射。

本文标签: 儿童 感觉运动 整合

发布于2012年12月06日 10:02 | 评论数(0) 阅读数(1335)

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