孩子有情感障碍会导致出现错觉和幻觉


    精神病的症状有时会发生在患有双向情感障碍的孩子身上、,但是它们通常并不是病情本身的特征。幻觉和错觉的例子在研究中差异很大,从I6%到60%。有情绪障碍的青少年与成年人相比,更容易患上这种古怪的错觉和幻觉。我们遇到的很多父母都把他们的孩子早期的精神崩溃描绘为他们所出现的最初的精神健康症状。精神抑郁的青少年更容易患上双向情感障碍(20%- 40%)。因此,熟悉这些症状是非常明智的。在下一章里,我们将解释双向情感障碍与其他精神失调的区别,如精神分裂症。
     错觉和幻觉对于那些认为这些症状意味着他们的孩子失去了过正常生活的希望的父母是非常可怕的。而且,双向情感障碍青少年会把家庭的某些成员看成“邪恶的”或“危险的”。“他不愿和家庭成员一起吃饭,”14岁的乔的妈妈说,“他担心食物是有毒的。他还坚信他的爸爸是邪恶的。他不会用爸爸用过的电脑;他不会在家里脱掉鞋子,因为爸爸已经走过了;他不想从房间里出来,因为不想和爸爸交流。”
     不幸的是,有这些症状的青少年经常不知道,他的想法与现实无关。有时,青少年的妄想系统是他们理解世界的一部分,以至于在这种情绪之后,他们会花数月的时间才能减轻对他们的信仰的怀疑。
     当您在整理您对子女的观察时,重要的是理解精神病并不总是呈现极端形式。

发布于2015年09月14日 14:27 | 评论数(2) 阅读数(758) 我的文章

视力残疾儿童的直观教学


    视力残疾儿童由于视觉缺陷,感知事物全凭其他感官功能的代偿。因此,生活指导课充分运用直观教学手段,可以多方位地训练视力残疾儿童,发展其他感官功能的代偿作用。
     ①语言直观。在生活指导课中,老师的语言直观,可以使后天失明的视力残疾儿童在头脑中再现原来储存的视觉表象;使先天失明的视力残疾儿童头脑中固有的感知得到启迪,或产生新的知觉;引发弱视生的丰富想象。如认识钱币。用手触摸,可以感知钱币面积的大小。而面额、颜色、图案,在光滑的平面上是无法感知的。教师的语言直观就可以给视力残疾儿童提供视觉信息,学生再通过机械记忆,进而了解货币的情况。
     ②实物直观与标本、模型直观。如进行自我服务的指导时,首先要让视力残疾儿童了解自我服务项目中所需的物品,用实物去让视力残疾儿童感知。“刷牙”“洗脸”,要用牙缸、牙刷、牙膏、毛巾、肥皂、脸盆。让视力残疾儿童去触摸,比较它们的形状、质地,嗅出牙膏、肥皂的气味,再从讲解中了解它们的用途。让视力残疾儿童通过实物直观在头脑中产生一个完整的形象和概念。
     ③动作演示。为使视力残疾儿童能够准确地理解和掌握自我服务的技能技巧,任课教师必须分解动作、准确示范,以供视力残疾儿童模仿。
     如“刷牙”这一项指导内容,要包括许多个动作的综合才能完成:首先,准备牙具(认识):牙缸、牙刷、牙膏。其次,做刷前的预备动作:牙缸装水、牙刷沾水、牙膏挤到牙刷上(“装、沾、挤”要示范。要讲清牙膏“挤”的部位和挤在牙刷上的部位及量)。再次,开始刷牙,“刷”的动作要分解:把带有牙膏的牙刷放进口里;“刷”牙的侧面(含上下牙),方向先左后右或相反,牙刷的运动方向是上下轻轻地拉动;“刷”前面门牙,方向同上;“刷”牙的咀嚼面,先上后下或相反,牙刷的运动方向是前后轻轻拉动。最后,结束动作是漱口,冲洗牙刷和牙缸,整理牙具。
     在指导过程中,“沾水”“挤牙膏”“拉动牙刷”,要让视力残疾儿童用手去摸老师的动作,体会动作的状态。并且,老师在讲解“刷牙”动作时让视力残疾儿童边听边在自己的口腔中找位置。

发布于2015年07月14日 15:27 | 评论数(2) 阅读数(6693) 我的文章

带你了解与家庭暴力有关的要素


    研讨人员描述了一些与暴力行动的发作率和种类有关的社会一心思变量。
    榜首,暴力的周期循环有两种根本的表现方法
    1. 幼年有过暴力或优待阅历的个别更简单变成优待自个孩子的人。
    2. 暴力行动的三期间依次为:严重加重,经过暴力行动表现出来的失控情况,以及以施暴者的悔悟和受害者的宽恕为特征的宽和期。
    第二,家庭体系的社会经济地位与暴力行动有一切关,特别是来自较低社会经济地位的家庭,与别的集体的家庭比较,这些家庭对日子质量、外界压力以及文明情况或规范的感触会更敏锐,也更激烈。
    第三,压力与家庭暴力紧密有关。暴力和优待行动是个别压力应对机制的个构成部分。压力来历也许包含赤贫、赋闲或兼职、经济疑问、怀孕以及孩子出世、独身爸爸母亲等。
    第四,与别的家庭的社会隔离添加了对孩童或爱人有优待行动的危险。这也许是独身家庭优待行动发作率较高的一个重要要素。经过与别的家庭互动而构成一个社会网络,能够降低暴力行动发作危险。
    除了这四个变量以外,别的一些情况也与家庭暴力有关。爸爸母亲药物滥用与对孩童的身体优待和忽略有关。在爸爸母亲对孩童进行身体优待的事例中,50%到90%的案子与爸爸母亲药物滥用或对化学药品发作依靠有关,特别是酒精。醉酒和化学药物依靠会削弱判断才能,使人易怒,添加消沉情感反响,然后添加优待孩子的也许性。
    别的一个与优待和忽略孩童有关的要素是家庭方法。大多数优待孩童的事例发作在单亲家庭中。对孩童的优待并非由独身家庭自身的首要功能所致,首要原因在于贫穷所造成的各种影响使优待孩童的也许性添加。别的,在有继父的家庭中,家庭方法也起了作用,继父好像比生父更简单优待孩童。
    许多的材料显现,优待行动存在代际传递的现象。从这个视点来看,孩童在遭到爸爸母亲一方或两边的优待时,孩童也习得了这一行动,他们把爸爸母亲的优待看做是典范。孩童从成年人身上仿制了优待行动,当他们长大为人爸爸母亲以后,也会如此对待他们的孩子。

发布于2015年06月26日 09:25 | 评论数(2) 阅读数(684) 我的文章

爸爸妈妈养育男孩运用的四条主张


    协助男孩非常好地应对自个的情感,是帮他们开展生长为完善的人必要的路径。假如爸爸妈妈做得好,他们就会终身受用。以下是与此有关的几点主张。
     主张一:让他照顾宠物
    让一个男孩学会怜惜的路径之一是找一只小狗(或许别的家养宠物),然后让他承担起照顾它的责任。比方说,让他负责喂狗,通知他喂狗之前他不能就餐。总有那么一天他会觉得很饿,会想在喂狗之前就就餐。这时请温顺地说:“我觉得小狗肯定像你相同饿。我打赌它由于不能就餐心情很糟。”另一种用宠物教会孩子怜惜的办法是带着孩子去见兽医。和他谈谈小狗们有多严重、多惧怕,让他想办法在去看兽医的路上、兽医诊所以及看过兽医之后安慰小狗。
     主张二:让他在幼儿园学会更多
     思考在三到四岁的时分把男孩送到幼儿园。大多幼儿园课程覆盖了基本的联系结构,比方说共享、别人需求的重视、轮流干事、个人空间,等等,这些联系有时很难在家里教给孩子。
     主张三:让他经过自愿效劳学习怜惜
     不要把他从日子中困苦的作业中隔离开来。就像咱们说到的,社会效劳对男孩来说是学习怜惜的好时机。让他去救济食堂作业、去救助机构协助另一个男孩、参与应战游览或许做童子军自愿效劳,这些都是极好的教会他怜惜以及关怀别人的时机。当儿子自个直面日子的悲伤并能活跃面对时,他的心灵会变得耀眼夺目。
     主张四:别替他干事
     看看你在哪些方面过多地干与了他的学习,在哪些方面抑制了他的开展而不是协助了他,然后收手。假如你觉得自我鉴定很艰难,勇敢一点,从他的教师、你的配偶或了解你的兄弟那里寻求反应吧。

发布于2015年06月15日 16:24 | 评论数(2) 阅读数(539) 我的文章

让孩子了解生命的价值与含义——施比受更有福


    父亲妈妈要协助孩子建立有含义的价值观、人生观,教训孩子要关怀别人的需求,而不是眼里只要自个。比方让孩子从做简略的家务开端,通过效劳家人让他体验到给予的高兴,长大今后才干照看别人、效劳社会。
     假如今日问家长:“你最期望你的孩子变成什么样的人,你对他最大的期望是什么?”你会发现,大多数家长没有养儿防老的概念和主意。有些家长回答:“只要他将来别让我养他就行。”更多家长会说:“我期望我的孩子高兴,我没有过高的需求,只期望我的孩子做一个高兴的人就好了。”那么,什么样的人才是高兴的人呢?咱们要让孩子知道,有能力协助别人是高兴的源泉。
     父亲妈妈要给孩子创造时机学习协助别人,其间学习照看小动物即是一种十分好的方法。孩子通过照看小动物学会支付,他才干愈加领会到被爱的幸福和甜美。小动物是微小的,它需求照看,肚子饿了,需求喂它,渴了,需求给它水喝。即便照看得极好,有时分它仍是会患病。为何呢?这不只会引发孩子的思考,他还要学习怎样去照看患病的小动物。所以有些校园会在教室里养些小动物,即是为了协助孩子学习怎样去关怀和保护一个小生命。一同,孩子也会发现,即便他仔细照看小动物,可有时分小动物并不承情,反而会以怨报德。通过照看小动物以及与周围的环境发生的千丝万缕的联系,让孩子亲身领会到,本来养一只小动物是这么不简单,更何况父亲妈妈哺育咱们。这比起父亲妈妈啰嗦千百遍“可怜天下父亲妈妈心”都有用,而且孩子通过这一进程也会学习到职责与职责的艰苦和必要。

发布于2015年05月19日 16:27 | 评论数(2) 阅读数(507) 我的文章

男孩子生长进程中的自我对话


    生长进程的一个主要过程,即是学习劝说自个度过让人懊丧的境况。想一下任何成年人都也许会遭受的紧张性刺激——比如在路上被超车抢档或许看着或人抢在你前面占了停车位。你很懊丧,你首要做的即是和自个议论这件事。“那家伙是个混球,他以为路是他的?”然后,你要和自个议论接下来做啥,或许幻想着下车并大喊大叫,但你没这么做。你通知自个要镇定,这事不值得烦恼,或许假如那么做会有潜在的风险。最佳的做法是找到另一个当地停车,继续过好这一天。这即是成年人成功地应对从绝望和波折中升起的愤恨的办法。运用自我对话,他们在自个的脑筋里处理愤恨。
     由于男孩在言语开展上起步滞后,所以他们掌握这一技巧也晚。很多人在这方面挣扎前行直至十几岁。想想看,这严峻约束了他们在压力下的挑选,他们只要凭借天性反响的指引。女孩应对波折一般会更轻松,由于她们一般会在年纪更小的时分就学会了自我对话。你能够听到她们这么做。很多学步期间的女孩有正在构成的对外独白,有时是对于她们脑筋中进行的歌唱式独白。不过,也有些女孩,她们与运用言语相比,更情愿和男孩相同运用举动,有哥哥的小女子好像更是如此。

发布于2015年05月18日 16:25 | 评论数(2) 阅读数(444) 我的文章

婴儿的感官展开——怎么自动触摸国际?


    从孩子呱呱坠地的那一片刻开端,母亲和婴儿就有了杂乱的沟通。婴儿一出世,就有了齐备的感官体系,这使他能与照料他的人进行视觉上的沟通,并能运用声响和触觉来引导自个的留意力。在开端的几个月,婴儿和关照者之间的这种沟通逐步变成一种敏锐的交互效果,两边都在使用各种或许的路径来进行触摸。到婴儿2个星期大的时分,关照者现已可以大致区分出孩子宣布的声响是表明舒畅、饿了,仍是不舒畅。婴儿更情愿对女人宣布的声响做出回答。
     开端,新生儿的国际是关闭的。咱们知道,视觉国际是全部国际的一个主要组成有些。在婴儿和其关照者之间的前期沟通中,很大有些是由婴儿的调查和仿照才能促进的,他们调查关照者,并仿照关照者的脸部表情。在开端的几个月,与婴儿的身体触摸也至关主要,在此期间,婴儿会树立并承受与关照者的身体触摸。所有这些近距离的沟通为婴儿所在环境供给了天然的次序和构造。随后,为了猜测行将发作的工作并树立沟通的根底,婴儿会在此根底上进一步加强安全感和一起感。关于有严注重障的婴儿来讲,声响国际是最主要的。成人在与婴儿或孩童说话的时分会很天然地选用不相同于往常的、稍高的腔调,与视障婴儿说话时选用的腔调就更为特别了。比如说,关照者脸上的浅笑有必要经过声响传递出来。

发布于2015年05月12日 14:27 | 评论数(2) 阅读数(430) 我的文章

运动强化特殊教育的干预原则


    (1)针对性
     学前儿童运动发育迟缓的原因和表现是多样而特殊的,开展运动强化训练一定要在了 解学前儿童的个别性的基础上,有针对性地开展训练。
     (2)计划性
     开展运动强化训练是指在专业的训练人员指导下系列的有序锻炼,只有事先制订训练计划,并且按照计划实施锻炼,才能保证训练的效果。过程中,专业人员应随时根据学前儿童的情况调整和重新制订计划,有较强的专业性。
     (3)循序渐进
     学前儿童的运动系统发育和动作发展是有规律的,违背规律的运动教育既不符合儿童发展的需求,也不能充分有效地达到运动效果。所以运动强化特殊教育需要按照由基本到系统、由简单到复杂的原则展开,在此基础上层层巩固,逐步推进。
     (4)游戏化
     为了使学前儿童能够集中注意力完成运动教育活动,保证活动的质量,维持学前儿童的兴趣非常重要。学前儿童最有兴趣的莫过于游戏,所以将运动强化教育转换为游戏,或者将练习的内容、步骤和过程用游戏化的方式呈现,将会使得学前儿童在愉快轻松的氛围中受到教育。
     (5)鼓励性
     一方面,运动强化教育有运动量的要求,存在着一定的重复性,过程不免枯燥乏味;另一方面,运动强化练习过程中会产生一定的机体上的痛苦,这些都是学前儿童需要克服的困难。教育者在练习中要重视培养学前儿童坚韧的品格,坚韧品格的养成离不开教育者的鼓励和表扬。教育者需要有极大的耐心,能够及时地用积极的语言、表情、动作表达关爱和激励,不过度勉强,做到严慈并济。

发布于2015年04月23日 09:26 | 评论数(2) 阅读数(564) 我的文章

母亲是安全的港湾,孩子才能自由飞翔


    大约是20世纪50年代后期,欧美式的育儿方法曾经风靡一时。
     这种方法主张从孩子一生下来,就让他离开父母的怀抱,从而培养孩子的自立能力。在那个时代,刚成为母亲的人,都把婴儿放在一间单独的房间里,然后把哺乳时间、吃饭时间甚至换尿布的时间都规定得清清楚楚。其间,不管孩子哭也好闹也好都置之不理。有的家庭可能害怕发生意外,装了可以看到婴儿的窗户,弄得家里像那些臭名远扬的老年人医院似的。
     中国的夫妇成为父亲和母亲的那一刻,称呼也随之变成孩子他爸和孩子他妈。即使成为了父亲、母亲,仍然希望可以保持两人世界时的男女关系,同时一家三口偶尔像“川”字那样挤在一起睡觉也不赖。为什么一定要极端地不是这样做就必须那样做呢?非此即彼地过于极端是很不好的习气。
     想着“要是当初照自己想的去做就好了”的母亲的感受是最有说服力的。孩子之所以能够独立,是充分体会到母亲怀抱的温暖的结果,因为母亲的爱是孩子随时可以返航的安全的基地。没有了爱的后盾,孩子是无法安心地走向外面的世界的。
     人们常说的“背水一战”,意思是指人越处在走投无路的境地中,越能发挥出意想不到的能力。但我对这种说法是怀疑的。拿练瑜伽功时倒立的例子来说,在什么依靠都没有的情况下,总会提心吊胆地翻倒在地而失败。但是如果是在墙边倒立的话,就用不着担心翻倒而可以放手去做,反而常常成功。恐怕这个例子有点意外,但是道理难道不是相同的吗?
     那么,对在母亲膝前撒娇的孩子,应根据他的能力,让他走到相应远的地方去。最初不过到30米远就回来,让他觉得放心而且安全,然后再次出发去冒险。随着孩子语言能力的提高、词汇量的增加以及运动机能的进步,离开的距离逐渐变成了60米、100米、200米,最终甚至到达母亲的视力不及的地方。

发布于2015年02月17日 16:29 | 评论数(2) 阅读数(607) 我的文章

孩子犯错,殴打孩子与隔离孩子的区别


    与殴打相比,隔离看似是一种人道和理性的教育方式。隔离可以中断孩子的不当行为。隔离可以让大家有机会镇定下来。隔离属于非暴力行为(除非父母不得不通过踢打和吼叫将他拖进自己的房间)。事实上,隔离比殴打好,并不意味着这是一种最佳教育方式。父母可能没有认真想过,当他坐在“淘气台阶”上时,可能正在考虑如何成为一个好孩子,是不是?和所有正常人一样,孩子也会感到羞耻和愤怒,可能在为自己的行为寻找正当理由。隔离并不能创造更好的行为方式。下面分析一下原因:
     孩子需要父母的帮助,才能学会如何镇定下来。当然,如果父母命令孩子坐在“淘气台阶”上或者将他关进自己的房间,他的确会最终镇定下来。但是,他得出的结论是,他只能独自面对极具挑战性的感受。
     隔离让孩子感到很痛苦。任何孩子都会告诉父母,隔离是惩罚,与父母小时候被父母强迫站在房间中央的感受没有什么区别。和所有惩罚一样,隔离会让孩子认为自己是个淘气包。这意味着,他更有可能——而不是更不可能——再次淘气。
     隔离导致肢体冲突,让父母和父母的权威与孩子形成对立。孩子不想被隔离,所以父母必须使用威胁,或者拖动他们,迫使孩子就范。只要父母身体比孩子魁梧,父母就会赢得这场冲突。但是,在这种角力过程中,没有真正的获胜方。我经常听某些父母说,他们已经没有办法将7岁的孩子拉进屋里关禁闭了,所以不知如何继续管教他们。
     父母让孩子产生了被遗弃的感觉,破坏了他对父母的信任。隔离是一种象征性拒绝。所以,只有让孩子产生被遗弃的恐惧时,隔离才会发挥作用。

发布于2015年01月09日 15:26 | 评论数(2) 阅读数(548) 我的文章

  上一页  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10    >>  共有记录数:182


版权所有 © 2009-2011 Jiguang.ci123.com 极光博客 向极光网举报