治疗和训练辅助器具


    残疾人辅助器具是指能够有效地弥补或代偿因残疾造成的身体功能减弱或丧失的器具。残疾人辅助器具有三大功能:①代偿失去的功能。如截肢者装配假肢后,可以像健全人一样行走、骑车和负重劳动。②补偿减弱的功能。如佩戴助听器能够使具有残余听力的耳聋患者重新听到外界的声音。③恢复和改善功能。如偏瘫患者能够通过平行杠、助行器等康复训练器具的训练恢复其行走功能。
     治疗和训练辅助器具与一般医疗器械及健身器材最大的不同点是在一般设施的基础上,加上一个残疾人能够识别与操作的特殊界面/接口装置,以利于残疾人能独自使用。国际市场上供应的这类产品主要有:①呼吸辅助治疗用具,如通风机、人工呼吸装置、制氧机、呼吸肌训练器等;②循环系统治疗用具,如抗水肿弹力压力袜、正负压治疗仪、压力衣等;③光疗设备及防护用具;④腹部疝气带;⑤透析治疗设备,包括水质净化和软化设备;⑥刺激器,如心脏刺激器、肌肉刺激器;⑦冷热治疗设备;⑧压疮预防辅助用具,如防压疮坐垫、防压疮定时闹钟、防压疮床垫;⑨感觉训练辅助用具;⑩视觉训练器;⑪信息交流治疗用具;⑫言语训练设备;语育训练设备;⑬运动、肌力、平衡训练用具,如训练和测力自行车、平行杠、站立架;⑭手指和手的练习器械,上肢和躯干练习器.斜板,运动、肌力、平衡训练,生物反馈装置。

发布于2017年05月31日 14:26 | 评论数(0) 阅读数(340) 我的文章

导致儿童多重残疾的先天疾病


    1.染色体病
     染色体病的共同临床特点是:①多发性先天畸形;②生长发育落后;③智力低下;④生殖能力低下或无生殖能力;⑤寿命较短。如21-三体综合征、18-三体综合征、13-_体综合征、猫叫综合征等。
     2.先天性疾病
     孕早期(妊娠的头3个月),尤其是妊娠30天左右,是环境致畸的敏感期。这段时间胚内细胞开始分化并形成器官,各种环境变化因素导致的多个器官的发育障碍,从而导致多重残疾的发生。例如,在妊娠三个月内感染风疹,风疹病毒能抑制细胞分裂使染色体断裂,胎儿器官发育中断,造成多发性缺陷与畸形。除发生流产、死产、早产外,出生的新生儿有各种先天性损害,常见的有白内障、视网膜病变、耳聋、心血管畸形、小头畸形、智力发育障碍,即先天性风疹综合征等。通常把最常出现的白内障、耳聋、先天性心脏病三种症状称为“风疹三联征”。有的药物可通过孕妇的胎盘,影响胎儿的生长、发育,导致多发性先天性畸形。
     3.其他
     某些疾病容易与另一些疾病同时发生,成为共患病。如广泛性发育障碍最为常见的共患病为:婴儿痉挛、先天性风疹、结节性硬化、脑内脂肪沉积病和脆性X染色体异常。

发布于2017年05月31日 10:26 | 评论数(0) 阅读数(314) 我的文章

情绪行为障碍儿童的生理性病因病理的理论进展


    许多研究结果都表明,基因的变化可能是导致人的行为改变的一个重要因素。染色体的变异可能引起严重的行为问题。有两种类型的情绪行为障碍与基因很牢地联系在一起:抑郁症和精神分裂症。虽然基因所传递的准确的生物特征现在仍然未知,但是有一点很清楚,精神分裂症是由于大脑神经化学因素的失衡造成的。
    一些脑功能砑究结果显示,与正常发展的儿童相比,一些患有情绪行为障碍的儿童的脑电波波动存在异常。其中注意缺陷多动症就是因为前庭系统反应异常或不足、感统失调等脑功能异常,导致儿童出现多动、注意力缺陷、学习困难等,进而引发情绪行为障碍问题。
    目前有关这方面的研究情况可以概括为以下几点:
    严重的情绪与行为障碍可能伴有脑功能失调;
    有些多动症与脑功能失调有关;
    大多数的情绪与行为障碍不是由脑功能失调引起的;
    并不是脑功能失调都会产生情绪与行为障碍。
    此外,严重的营养缺乏也可能导致情绪与行为障碍。例如,维生素的严重缺乏会影响情绪的稳定性。其他病理因素,如高血压、甲状腺机能亢进等也可能导致情绪与行为障碍。随着科学的进步,越来越多的情绪与行为障碍的生理方面的病因被发现,而却发现可以通过药物对它们进行有效的控制。忧郁症、焦虑症、注意力缺陷多动症等均可以利用药物有效地进行控制和改善。

发布于2017年05月24日 16:28 | 评论数(0) 阅读数(312) 我的文章

特殊教育发展在于公共服务的创新和完善


    创新和完善公共品供给方式。这是政府供给的低效和学校自主办学空间的萎缩.对政府转变供给方式的呼唤。政府供给虽然以公共利益最大化为价值驭向.但具有垄断性、不计成本等特点,缺少供给效率的驱动。而市场机制对效率和利益的追求,能弥补政府供给的不足。社会组织(或称为“第三部门”或“非政府组织”)具有很强的自治性和独立性等特点。能整合社会资源,代替政府提供量大质优的公共服务,减轻政府负担,填补因政府能力不足而存在的公益空白。美国奥斯特罗姆教授提出的“多中心理论”认为,通过社群组织向发形成的多中心自主治理结构,形成多样化的制度与公共政策安排,能实现政府、市场、社会在其结构、功能上的差异互补,优化公共品供给制度。根据“多中心理论”,政府是公共品供给的责任主体,但并不意味着政府必须直接生产和供给所有的公共品,还可以运用市场机制以合约出租、政府购买、特许经营、政府经济资助、政府参股等方式,在政府监管下由企业或社会组织实现间接生产和供给。目前,通过引进市场机制,推动政府供给向市场化、社会化供给转向成为当前公共品供给方式变革的趋势。这不同于第一阶段计划经济时期包揽一切、垄断供给,而是建立在政府公共服务执政理念、成熟的市场机制和公民社会的基础上的。政府开始向社会分化职能.社会组织开始成为承裁政府职能转变的“试验田”之一。各种社会组织成为多元化、社会化的资源控制体制和配置体制的一极,在政府社会市场这样一个框架体系下,发挥着联结纽带和桥梁的作用。残疾儿童少年义务教育公共品供给方式的创新,要重视引入市场机制,不断提高公共服务的质量和效率。根据残疾儿童少年教育公共品的不同性质和特点,可采用不同的供给模式,实现公共服务供给主体的多元化。例如.对社会力量不愿意或无力提供的教育政策、课程教材等意义重大、公共性程度高的公共品,由政府直接提供;对教学设备、师资培堋、专业技术服务、教学与科研等公共性程度相对不高、特别是发展性功用的公共品,可通过项目招标、购买服务、合同外包等代理服务的多种方式,与有关组织开展合作,鼓励他们参与公共服务,间接地落实政府职能。

发布于2017年05月08日 10:27 | 评论数(0) 阅读数(263) 我的文章

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