制定科学合理的视障儿童教学管理目标


    两位视障儿童的特殊情况决定了我们必须根据他们的情况,为他们量身定做教育教学工作,制定有别于其他同学的教育教学管理目标,在更高层次上落实因材施教。
     1.尽力保护视力
     两位视障孩子的眼底不好,一旦视网膜脱落,将是回天无力的事情。到两位孩子发育了,眼睛也相应成熟了,问题就没这么严重了。因此,小学阶段时,保护好视力对他们来说是最重要的。基于此,我将保护视力作为两位视障孩子随班就读教育教学管理的首要目标。
     2.特别呵护心理
     多数研究表明,视障儿童与普通儿童在心理发展上并无大的差异,但研究显示,视障儿童确实存在着几方面较为显著的心理倾向,如焦虑、自卑、内疚感等。事实证明,视障儿童在成长过程中,很容易就会出现心理问题。所以,视障儿童的心理,需要我们特别呵护。
     3.重视发展学习
     教育教学的出发点和最终归宿是为了促进学生的发展。两个孩子在普通班级随班就读,按照家长的希望,是不做任何笔头作业的,只在检测时才拿起笔来写字。但是随班就读的本质不是“跟”、不是“混”,是“读”;而且两个孩子正处于长身体、长知识的年龄,智力水平也正常甚至可以说是优秀,学校教育在保证孩子视力不受损的前提下,应该尽可能让他们多掌握知识。他们的学习能力的正常发展,也是我工作的重要目标。
     4.兼顾培养能力
     视障儿童随班就读,与普通孩子接受一样的教育,是为了缩小与普通孩子的发展差距,追求共同发展,最终能跟普通人一样,走上社会,正常生活,甚至正常工作。这两个视障孩子除了视力以外,其他方面都很正常。因此,我在工作中尽可能地根据他们的特点最大程度的培养他们各方面能力。

发布于2018年06月12日 12:28 | 评论数(0) 阅读数(117) 我的文章

重视孩子的注意力


    注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。注意力就是指注意的能力,能够对一定事物指向和集中的能力。在正常情况下,注意力使我们的心理活动单一地朝向某一事物,我们的大脑以及神经中枢会自动地有选择地接收某些信息,在不自觉的状态下压抑了其他活动和信息。因为注意力指向的事物受到了大脑最特殊的礼遇,在那一刻里其他诸事都被排除,因而,良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。对于孩子来说,注意力更加重要,但是生活中的家长们没并没有真正重视这个问题。
     我们对注意力提得最多的注意品质,对于小孩子来说很重要。尤其是对于一个已经上学的孩子。有的时候,你的孩子可能刚想做点事情,比如,想要背书,可是,书刚看了一会之后,就由其中某一点引发开来,东拉西扯地想,想了半天竟忘了原本背书的目的。有的则是背了几遍之后觉得了无趣味,看见别人有什么新奇的东西,立刻被吸引过去了……这些现象在孩子身上经常出现,可能大人训斥几次之后,就当做孩子好动的天性,并未引起重视。但是,如果你的孩子注意力过度分散的话,那可不能算是一件小事。这不仅会影响到他的学习成绩,他今后的事业发展,更会给家庭生活和社会交往带来诸多的不便。
     另外,由于个体的差异性,不同孩子的注意力的程度也会存在着差别。所以,培养孩子的注意力也要因人而异,不可强求。
     有位哲人说过,不要责怪世界的不公平,怪只能怪自己太粗心;不要说别人比自己聪明,他的聪明之处其实也就是比你多了几分细心。

发布于2018年06月07日 15:26 | 评论数(0) 阅读数(118) 我的文章

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