如何提高学习障碍学生的学习注意力?

    对有学习障碍的学生而言,两个小时可能不足以完成当晚的作业。他们需要更长的时间完成作业和考试前的复习,这主要是由于他们的阅读方式、对信息的逻辑思考和加工处理方式不同所造成的。让患有注意力缺陷障碍症或注意力缺陷多动障碍症的学生坐在那里,将注意力保持25分钟以上是不可能的,尤其是在最初的时段。所以和其他同学相比,同样份量的作业,为他们提供额外的缓冲时间和周末更多的整块时间是很有必要的。
     学习障碍的高中生每次需要“三小时学习时间段”,周末再加上三个“两小时学习时间段”,才可以完成功课和其他作业,此时就不能再使用 “两小时学习时间段”的方法了。对有些学生来说,可能很难让他们相信,花这个时间就可以完成他们认为有压力的作业,正因为如此,找出适合他们的方法和策略就显得非常重要。当一个有学习障碍的男孩发现这些方法可以帮助自己成功时,他就会激励自己复制这种成功,这时再加点时间就不成问题了。
     对于患有“执行功能障碍症”或注意力缺陷障碍症的学生,需要不断的重复和多次的中断,所以每天晚上需要留一点时间检查文件夹、“计划表”,整理作业、对作业进行分类,并把这些工作当作日常生活的一个基本组成部分。对很多这样的孩子,定时器是个必要的工具。比如,在你儿子开始做作业之前,用定时器设置20分钟,将这段时间用来整理文件夹、反复检查重要的作业,确认所有的作业都包含在“计划表”里,并将作业所用到的材料都放到手边,这样就可以避免在心烦意乱的状态下完成作业。
     执行过程中,他可能需要比较频繁的休息,这时可以先定时15或20分钟,这段时间内专注于某项任务,这样有助于他提高注意力。一旦他渐渐专注到任务中,就可以做完以后再休息,20分钟过后,再完成10分钟的数学作业。这时候如果他想继续做,当然更好。如果不想做,就给他5分钟的休息时间,站起来到处溜达溜达,然后再重新开始。

发布于2016年09月30日 09:24 | 评论数(2) 阅读数(672)

评论

物语者 发表于2016-09-30 13:44:01

    不停的中断,这样学习效果会好吗?我看不会好吧。
律君 发表于2016-09-30 09:44:01

    很多学生都有这样的毛病,其实也不是一个事情。

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