什么是积极行为支持

    自从霍纳及其同事在1990年发表((走向非厌恶性行为支持的技术>,从而第一次正式提出“积极行为支持”(Positive Behavior Support,简称PBS)一词以来,有关积极行为支持的研究就越来越多。美国更是在1997年修订的《障碍者教育法案》(lndividuals with Education Disabilities Act,简称IDEA)中将其作为一项重要内容纳入到特殊教育实践范畴。此后,有关积极行为支持在学校内的应用研究越来越丰富。目前,该理论技术已经成为行为干预领域最重要的理论技术。
     虽然“积极行为支持”这个名词的提出只有二十几年的时间,但它并不是一种新的方法,而是过去几十年实践积累的成果。从历史发展来看,积极行为支持是应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA)领域的一个分支,它是将行为分析方法用于应对由自我伤害、攻击、破坏财产、异食症、违逆等行为产生的社会问题,是指为在社会方面获得重要行为改变而进行的积极行为干预技术及其系统应用。卡尔等人认为,积极行为支持是一门应用科学,它运用教育的方法扩展个体的行为技能,采用系统改变的方法重新构建个体的生活环境以改善个体的生活质量,并且让个体的问题行为最少发生。特恩布尔等人也认为,积极行为支持是用于获得重要的社会和学习效益以及预防问题行为的系统的、个别化的策略。这些策略可以提高个体的行为技能,而且可以改善个体及其所处环境中重要成员的生活质量。同时,它也强调采用积极的行为技术来改变问题行为的必要性。
    在“积极行为支持”这一概念中,“积极的行为”指的是这样一类技能:这些技能可以增加个体在学业、工作、娱乐、社区以及家庭等事务方面获得成功与满足感的可能性。而所有可以用来教授、加强以及扩展积极行为的教育方法,以及能够用于增加积极行为的系统改变的方法,都可以称作为“支持”。因此,积极行为支持是一种具有明显特色的行为支持方法。其价值观在于强调要帮助个体获得某种有质量的生活,而这也被认为是个体自己的选择。

发布于2018年02月26日 16:29 | 评论数(0) 阅读数(119)

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