特殊儿童沟通与交往评估的方法

    为了保证特殊儿童沟通与交往评估的准确性和真实性,比较常用的评估方法有观察法、访谈法、测验法等。
     (一)观察法
     观察法是指评估者通过感官和辅助仪器,有目的、有计划地对处于自然情境下的特殊儿童的心理特征或行为表现进行系统感知和描述,从而获得有关事实资料的方法。观察法是特殊儿童沟通与交往评估最基本、最重要的方法和途径。根据观察的任务不同,可以分为系统观察和非系统观察。系统观察,是指根据特殊儿童沟通与交往障碍的状况,没计时间表,排列观察顺序,以探究其障碍程度和发展水平;非系统观察,是指评估者不需要按照一定的观察规则进行观察,只要将与观察目标有关的所有特征及沟通行为反应都记人观察的范围。
     (二)访谈法
     访谈法是指评估者通过有目的的交谈获得有关特殊儿童沟通与交往的表现资料的一种方法。访谈法分为结构式访谈、半结构式访谈、非结构式访谈三种。结构式访谈是指根据事先设计的问题逐项地进行访谈,不需要太多的思考,只要把家长的答案记录下来以获得相关的资料;半结构式访谈是指事先准备一份访谈的大纲,以大纲为主题进行访谈,没有具体的问题,需要评估者边思考边记录;非结构式访谈,是指事先没有设计具体的问题和大纲,访谈结果是随机的,不可预期的,访谈的时间比较难把握。
     (三)测验法
     测验法是评估者应用各种心理和教育测验收集有关特殊儿童心理特征、行为表现和成就资料的方法,特殊儿童沟通与交往评估测验包括口语能力测验、书写语言能力测验、沟通能力测验等。

发布于2019年10月17日 09:27 | 评论数(0) 阅读数(147)

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