实验班听障初中生的亲社会行为教育干预的效应


    研究发现,实验班听障初中生的亲社会行为的显著性效应主要表现在分享行为和合作行为上,其中以合作行为更为显著。这可能是因为实验班听障初中生有机会开放自我,敞开心扉,相互学习交流,使他们能够感受到分享和合作带来的快乐,从而提高了他们参与分享与合作行为的动机水平,使他们更愿意与他人分享自己的物品和心得体会,也更愿意理解和接受他人分享的物品和心得体会。
     实验班听障初中生的合作行为之所以有了比较显著的变化,是因为在干预过程中,我们不仅注意培养听障初中生的合作意识,而且重视对他们合作方法和技能的培养,使听障初中生更容易接受和实施合作行为,所以,他们的合作行为得到了显著提高。实验班听障初中生的谦让行为在实验前后的差异并不显著,可能是因为干预过程中涉及的谦让行为比较有限,并且这些行为在实验前他们都有比较好的表现,所以干预的效果不显著。
     研究发现,实验班女生的亲社会行为较男生呈现出更明显的提高,女生得分普遍高于男生,这与已有的研究一致。分析其原因,可能与性别角色社会化有关。几乎所有的社会都期待男女扮演不同的角色,具有不同的行为方式和性格特征。如社会期望女性富于感情、温柔、友好、合作、服从、谦让、对他人的需要敏感;期望男性独立、果断、自信、具有支配性、竞争性和强烈的成就动机等。听障初中生在发展的过程中逐渐知道社会对不同性别的期望,并将这类信息整合到自我概念系统中,形成独特的个性特征和行为方式。由此,女生更多地表现出合作、分享、谦让等亲社会行为。所以在本实验中,女生可能比男生表现出更多的移情反应。而移情能力是自我与亲社会行为间的重要中介变量,它通过使个体的亲社会行为建立在自愿的基础上而成为亲社会行为的重要动机源泉。这可能是导致女生比男生的干预效果更显著的原因。

发布于2015年11月13日 14:29 | 评论数(0) 阅读数(408) 我的文章

控制育儿压力,幸福多一点


    ☆按下自己“故事”的重拨键。对于你的痛苦童年,你是无法改变的。你能做的是,内心装有童年的那些记忆:你的“故事”。你需要回顾过去,感受儿时的痛苦,但是需要以崭新的视角重新审视。如果你的父亲遗弃了家庭,如果你认为自己不够优秀,、你需要从成年人的视角重新梳理这段历史,要意识到你的生活很幸福,父亲的离去对你没有任何影响。如果母亲曾经打过你,使你认为自己是个坏孩子,你应该更深入地意识到,妈妈当时非常担心,即使你是世界上最优秀的天使,她也无法控制自己。你和任何孩子一样:仅以自己所知的方式寻求关爱和关注。接受自己的故事,重新改写,是一个痛苦的过程。但这是一种解放,也是成为平和父母,实现快乐育儿的唯一途径。
     ☆释放压力。当我们承受巨大压力,并希望成为优秀父母时,都会经历一段艰难时光。我们应该养成一些有助于释放压力的习惯:经常锻炼、瑜珈、洗热水澡和冥想。没有时间吗?让全家一起参与。一起倾听音乐,一起跳舞,一起散步,星期五晚上早点儿上床,在安静中放松身心,弥补睡眠不足。
     ☆寻求支持,解决老问题。每个父母都需要支持,都需要向他人倾诉自己的艰苦工作。有时,我们可以以非正式的方式向亲朋好友讲述。有时,可以像帕蒂•惠芙乐( Patty Wipfler)在手牵手育儿中建议的那样,以较为正式的“倾听伙伴”方式,向另外一位父母倾诉,可能会给你带来极大帮助。或许,你还可以成为一个育儿支持组织或社区的成员。如果你感到无助,找一位顾问帮助你摆脱困境,更加快乐地生活。寻求帮助并不难堪,真正难堪的是放弃身为父母的责任,伤害孩子的身心健康。如果你认为自己需要帮助,请不要犹豫,马上行动。
     没有哪位父母是完美的,因为人类本身就是不完美的。无论我们如何努力,也不可能永远从正面影响孩子。但是,每当你关注他们,按下内心的暂停键,控制压力,你就会变得更加平和。这样,你的孩子就会获得一次拥有幸福的机会。

发布于2015年11月10日 10:24 | 评论数(0) 阅读数(329) 我的文章

夏洛特•梅森家庭教育


    夏洛特•梅森是英国著名教育家、“教育之家”创始人,被誉为“家庭教育之母”和教育界“斯波克博士”。在《夏洛特•梅森家庭教育法全书》一书中,她提出了一系列教育思想和家庭教育方法。她提出为人父母最重要的工作就是抚养和指导儿童,家长任何提升、尊严都不能与家庭教育相比,现行教育体系不是让孩子学会生活,而是让孩子学会考试,教育的首要失败就是忽视生命教育和儿童性格的养成。她认为,好的理论建立在成功经验基础上,家庭和学校应是儿童、父母、教师等不断学习成长的场所;儿童是社会的财富,人们应把孩子当成独立的个人来教育,儿童是具备所有发展可能性和能力的“人”;教育就是帮助儿童形成好的习惯和能力,给他们全面广博的课程体系;教育的手段是环境、习惯和思想,培养儿童道德智力自治和生存适应的能力,教育的目的是尽可能使儿童获得思想心智和求知欲。
     夏洛特•梅森家庭教育方法主要有:保持自由快乐的心情和氛围,让儿童快乐自由地吸收知识;提倡快乐教学调动儿童的积极性,老师爱学生并深受学生的爱戴,学生愉快度过学习时光;最重要的是家长要给儿童学习和成长的机会,尊重儿童的权利,按照儿童应走的道路来培养他,按照儿童思维规律来引导和健全其心智;注重儿童的人格、性格、良知、情感(感觉、直觉)道德、意志、品质(诚实、责任、信任等)等方面培养和教育;在体育方面,重视各种运动和锻炼,例如各种户外运动、休闲活动、体育锻炼等;在智力方面,使孩子正确认识和对待知识学习、学业考试、学校纪律、课程设置以及教科书的作用,热爱科学知识,同时养成良好习惯,即身体习惯如观察、思考、记忆、知觉、服从等,道德习惯如慎行、诚实、良知等;在父母方面,重视家庭对儿童性格和职业生涯的决定作用,为儿童成长创造良好家庭环境,对儿童精神教育,让儿童永远快乐,掌握儿童思维规律,播种父爱母爱和科学思想与知识,交给儿童打开知识宝库的钥匙,家长与儿童一起长大,引导儿童一点点走向独立和成功,正确对待学校和家庭中的服从与权威。

发布于2015年10月22日 15:28 | 评论数(0) 阅读数(447) 我的文章

听觉障碍儿童的卫生保健


    听觉障碍儿童应重点保护剩余听力,促进听觉障碍的康复。积极寻找和消除引起听觉障碍的原因,对疾病及时进行医学治疗,防止听觉损伤的进一步加重,对有剩余听力的儿童及时配备合适的助听器,尽早进行相关康复训练,如听力训练。另外保护耳要注意:饮食卫生(如少吃高脂食物,多吃含纤维素和蛋白质多的蔬菜、水果,不要缺乏维生素A、钙、镁、锌等营养素等),戒烟戒酒,尽量避免接触噪声,慎用耳毒药物等。
     听觉障碍儿童也要保护好视觉、触觉、嗅觉等的感觉器官,尤其是视觉器官眼睛。注意用眼卫生,养成良好的用眼习惯,坚持做眼保健操,做好卫生保健和防止外伤工作,预防近视、弱视、沙眼、眼外伤及其他儿童常见眼病。
     尽早进行科学的听觉语言训练(包括必要的手语),并保护好声带等发音器官。对发音器官无损害的听觉障碍儿童一定要进行语言训练,做到三早一坚持:早发现诊断;早配置辅具;早训练实践;坚持长期进行。另外,要保护好声带,如不要经常大喊大叫,防止疲劳等。
     使听觉障碍儿童积极参加体育锻炼,重点锻炼动作的平衡和协调能力,全面增强身体素质,提高抵抗疾病的能力,促进身体的康复。
     积极培养听觉障碍儿童的兴趣爱好和良好的个性特征,必要时进行心理辅导。要发展听觉障碍儿童的兴趣爱好,如绘画、雕刻、舞蹈等;锻炼儿童良好的个性特征,如坚强、自信、活泼、乐观等。老师、家长和社会给予更多的关爱,多与他们进行沟通和交流,必要时借助沟通辅具或学习手语。
     提供适合听觉障碍儿童学习和生活的环境。尽量减少噪声,保持安静,安置必要的扩音设备,学习时安排其目视学习和听取声音方便的座位。在学习、锻炼和生活的场所,如教室、走廊、实验室、宿舍、餐厅等,配置作息指示灯(信号灯)或电子显示器等。

发布于2015年09月21日 10:28 | 评论数(2) 阅读数(493) 我的文章

犹太人为什么这么聪明


    现在,或许人们已经对犹太人获诺贝尔奖习以为常了,甚至有的人已经不想再听到任何关于犹太人有多优秀的故事了。但是,犹太人为什么能以如此优异的成绩令人刮目相看呢?这一点不得不令人疑惑,果真是因为这个民族拥有极高的智商吗?
     如果单独去测试遍及世界各地犹太人的IQ,的确是一件难事,最好的方法是仔细观察犹太人的聚集地——以色列。根据英国阿尔斯特大学( University of Ulster)心理学名誉教授理查德林恩( Richard Lynn)和芬兰坦佩雷大学(University of Tampere)政治学名誉教授塔图万汉恩( Tatu Wanhamn)提出的对全球81个国家和地区国民平均智力的估算结果,以色列国民的平均IQ为94,在世界上排名第45位。所以不能说因为犹太人天生聪明,所以才拿了这么多的诺贝尔奖。这恰好证明了犹太人的聪明也是通过后天努力得到的。
     犹太人不喜欢别人叫他们“头脑聪明的民族”。他们认为是文化因素和教育方法造就了他们聪明的头脑。人类历史上,犹太人曾经遭受过极其残酷的迫害,他们唯一能寄托的是知识。知识是最崇高的价值。因为他们深信土地、家园、财富等可以被掠走,但是头脑里的知识和智慧绝对不能被夺走。
     当被媒体问到是怎样获得诺贝尔奖时,71岁高龄的2009年诺贝尔化学奖的获得者阿达约纳特( Ada Yonath)老奶奶这样回答道:“我们没有什么特别的对策。纵观历史,犹太人没有土地,所以不能像其他民族一样从事农耕业,除此之外,犹太人也不能按照自己的意愿来选择职业。我们唯一能做的就是集中精力。”这句话充分证明正是数千年的苦难史造就了犹太人的创造力。

发布于2015年08月20日 09:24 | 评论数(2) 阅读数(482) 我的文章

适当对孩子做出让步


    家长们常问一个问题:可不可以向孩子让步?综合此前所讲的内容,我们可以得出一个结论:这个问题没有单一的答案。显然,“永远坚持自己立场”的强硬态度不合适,但经常让步也不合适。看来最明智的态度是:
     完全可以对孩子做出某些让步,有时甚至必须让步!
     在遵循这一原则的时候需要考虑很多因素:孩子的状态,他的愿望或痛苦的程度及理由,让步会给父母带来哪些不便或损失,为什么必须拒绝让步。
     在下面的例子中我们可以看到,这几位家长遇到的情况不同,不过他们在行动中都展现出理解、灵活处理和找到合理解决方案的能力。
     一个5岁小姑娘的母亲上夜大,每周有几个晚上要出去上课。孩子每次都不想让妈妈走,不过奶奶总能设法把她哄住。但有一次小女孩哭得很厉害,使劲抓住妈妈不让她走,无论怎么哄都不管用,越哄哭得越厉害。
     母亲后来讲道:“我内心当然在进行思想斗争:一方面心疼孩子,另一方面我很需要去上课(我们都很了解这种感觉)。对孩子的感情占了上风,于是我留下了。我对自己说:‘就迁就她一回吧,因为她那么多次都让我走了,尽管这对她来说很不容易!’
     “女儿马上平静下来,整个晚上都不离开我,想出各种各样的游戏和事情来做。有时她会问:‘你不上课没关系吧?会不会因为不上课给你不及格?’然后又补充道:‘你知道,我不会每次都这样哭,你也需要学习!’说起来,我觉得这一次我留下来没去上课是对的,因为那天晚上我感到自己和女儿特别亲。”

发布于2015年08月13日 09:25 | 评论数(2) 阅读数(475) 我的文章

那些梦想成为明星的孩子们


    明星会对青少年起到模范带头作用。对于正在经历急剧的身体、精神成长与变化的青少年来说,自己是什么样的存在,要成为什么样的人是非常让他们疑惑和不安的。为了消除这些问题,就需要一个角色带头模范。幼年期。父母会提供所有行为的标准。但青少年时期父母就会变成“绝对无法理解我的大人”。相比之下,他们会敬重那些坐拥颇高人气,拥有极多金钱,享有诸多名誉的明星们。因为他们在成为明星之前就是和自己一样的平凡学生,所以才会把他们当作模范来学习和崇拜。
     从小学或初中时期就进入到演艺公司当实习生,高中时期就会正式进入演艺圈,这种偶像明星系统会极大地影响青少年的模仿行为,进一步促进大批演艺界志愿生。这种现象会告诉那些一直以为只有通过学业的成就才能得到学校和家庭认可的青少年们,演艺特长或者体育特长,甚至游戏天赋等学习之外的其他能力,都可以让他们得到社会的认可,走向成功之路。虽然成为明星的道路并不比学习更容易,但孩子们会对自己没有尝试过的事情产生新鲜感。另外,明星华丽的表面更是让孩子们富有幻想。走在大街上,突然被某家演艺公司看中,没过多久就变成一个大明星,这种故事情节已经是历史,大部分演艺公司都会通过选拔或面试来挑选自己需要的人。这些选拔被誉为“海选”,竞争率最高能达到800:1!可想而知竞争有多么激烈了。很多孩子不惜上音乐学院、舞蹈学院、表演学院或做整形手术准备着这种选拔考试。
    但就算通过了选拔,也不会立即成为艺人,而只是一个普普通通的实习生,期间不会有特别的合约,一般来说会长达4~5年,有时甚至会到8年之久。在这段期间要把演艺公司的各种训练放在学校生活之上,不得不牺牲学业或同龄人之间的关系。孩子们不确定自己能不能成为艺人,只是通过不断地竞争积压巨大的压力。忍受了所有痛苦,在成为正式签约艺人的过程中,就算公司推出了不平等的合约条件,他们也会觉得受宠若惊,在成为签约艺人之后,只要是公司要求的活动就必须参加,只有这样才能维护自己好不容易得到的地位。在法定义务教育范围内的初中之后,公司可能会要求孩子停止上学,而尚未成年的偶像艺人还有可能在异地他乡参加自己不情愿的活动。当然,艺人们也有自己的选择权,但一想到之前的所有努力都要化成泡影,未成年艺人就不愿意走出这条道。

发布于2015年07月13日 10:28 | 评论数(2) 阅读数(5509) 我的文章

母亲担任如今,父亲担任未来


    在我国,常常能看到一些父亲母亲为了孩子的教学宁愿献身自个的悉数。经济教学,自然也是需求父亲母亲作出一些献身的。在大多数家庭里,担任作出这有些献身的是母亲。
     因为母亲在家庭里与孩子在情感上是最亲密的,与他们在一起的时刻也是最长的,因而,母亲是最能够把准确的经济习气展现给孩子的人。并且,因为在大多数孩子眼里母亲都是比父亲要温顺的,从情感上来讲,他们更愿意与母亲进行对话。
     当然,要是在一些家庭傍边,父亲也具有上面所说的这些长处,那么,他们也能够承当其孩子经济导师的使命。“母亲对比适宜承当经济导师使命”的观念,只是依据“家庭里具有上述长处的会是母亲”这个通常情况而作出的判别。
     而作为父亲,则应当抽出时刻与孩子进行对话,给他们叙述比母亲所说的愈加久远的、愈加深化的常识。要是说给孩子进行金钱办理以及花费的教学是母亲的职责的话,那么把金钱的价值、经济日子中有必要把握的常识、经济日子中有必要恪守的准则、签定房地产或许轿车合同时需求对内容进行重复研读,并且一有疑问就要提出来这个准则以及财物和捐献的重要性这些内容通知孩子,则是父亲的职责了。
     当然,经济教学的职责分配也不是原封不动的,父亲母亲能够对自个的性情以及孩子的性情进行剖析,制订出一套最为适宜的职责分配计划。可不论职责的分配究竟如何,有一点是不会变的。那即是,在对孩子进行经济教学的进程中,父亲母亲两边都应当积极地与孩子进行对话,并且为这个教学进程支付长时刻的尽力。
     本来不论是经济教学仍是别的教学,父亲母亲在正式开端前,两个人之间都应当进行深化的交流。在这个交流的进程中,两个人把自个的定见和看法都共享出来,然后经过洽谈,拟定出一个一致的方向和方针。别的,即便是已经开端了经济教学后,父亲母亲两人还要保持定时进行交流的习气,以便随时了解孩子的最新动态然后调整教学办法。

发布于2015年06月16日 15:26 | 评论数(2) 阅读数(426) 我的文章

声响的功用——语音


    大家可以用口头言语来表明物体、工作、地理位置和人,可是,与上面不相同的是,语音也可以表明抽象概念,如情感。这是由于,构成词语的声响一般都只是经过联想与其指称物相连,所以,也致使适当大的随意性,也就是说声响与其代表物之间没有特定的听觉联络。因而,举个比如,“bird”“oiseau”“vogel”和“uccellod”的发音区别很大,但它们分别在英语、法语、德语和意大利语中都指同种东西——“鸟”。再次着重,在开端期间,必要的联络一般都是学习来的,经过事物在视觉和听觉领域中的一同呈现——看到某物,并一同听到或人清楚地说出关于此物的指称来进行学习。
     可以必定的是,老练言语的力气和奇妙意味着,关于正在生长中的婴儿,工作很快就变得杂乱多了。言语中有某些有些是为了使某个主意具有含义,或描绘这些主意之间的联络,这有些底子无法在实际国际中找到有形的对照。此外,很多的言语(和它所要表达的意思)都依赖于比方,凭借比方,以一种事物表达另一种事物。虽然如此,关于绝大多数孩童来说,都是平时见识促进了他们言语的展开——平时见识供给了引起一起留意的主题,给出了重视大家说话内容的理由(反过来,也供给了说话的理由)。调查关于了解听到的东西,也具有不可或缺的含义——言语有含义并与孩子相关,是由于它与孩子在实际国际中调查到的种种物体和工作相连,与孩子推测到的这些事物之间的联络相连。
     但是,声响信息中的心情内容与视觉的联络就显得不是那么严密了。例如,有研讨发现,先天性失明的学龄期孩童,在区分声响中表达的心情层面时,与视力无缺的对照组是相同的。类似地,在以后的展开期间中,在学习和赏识白话的审美方面,包含言语的音质和摆放(如经过节奏和韵律来表达),也是不需求视觉信息的。

发布于2015年05月12日 12:25 | 评论数(2) 阅读数(460) 我的文章

男孩成长过程中与母亲的分离


    在某个时间点上,男孩在心理上将会和母亲有所分离,这取决于孩子实际的成长经历。这种分离是男孩走向成年的过程中很重要的一部分。为了充分走进男性的成年世界,他必须离开女性的世界。他将会开始远离母亲,不再像以前那样什么都跟母亲分享,也越来越多地跟母亲较劲争辩。
     很多因素都会影响孩子和母亲的这种分离。孩子的出生顺序是众多因素之一。孩子的性格也在这个分离过程中发挥着影响。有些男孩从母亲子宫中出来时就比其他男孩更自我且更具有挑战性。母子关系的状况——无论是近是远,无论是和平相处还是矛盾四起——同样也会影响这一进程。
     一些重大变故也对孩子与母亲的分离产生着影响。例如,如果家庭最近刚刚发生了分离或离婚事件,此时儿子与自己的分离可能会更让母亲迷茫困惑,因为此时的分离会令母亲感觉他好像在抛弃自己。此时母亲也可能不那么容易就对他放手,因为母亲正在经历孤独和离别。
     如果男孩正处于这种与母亲的分离期,更不幸的是他们的父亲也恰好在此时与世长辞。在这种情形下,有些男孩会停止在心理上和母亲分离,并感到有义务去照顾刚刚痛失丈夫的母亲。如果家庭经历了这种类似的特殊情况,如死亡或离婚,那么去请一位临床医生,让他来参与处理家庭剧变的事宜同时帮助母亲和孩子进行对话,这将会非常有好处。
     无论是什么情形,都不要认为孩子的分离行为是他的个人行为。孩子跟父母分离感觉上是个人行为,但这却是一个普遍行为,每一个男孩在成长的过程中都会经历,而且这对他走向成人至关重要。

发布于2015年04月30日 09:28 | 评论数(2) 阅读数(568) 我的文章

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