美国处理特殊教育争端的方式


    使用三种方式在处理争端时都会产生一些消极影响。首先是当学校和学生或学生家长产生纠纷时,双方都会将对方视为敌对者,致使双方的关系变得相当紧张。无论是正当的听证会还是民事诉讼,都要求发生争议的双方陈述各自的案件事实,从而让裁决者能够拥有可以使其作出公正决定的相关信息。证明责任的存在和在争议中获胜的利益驱动使得争议双方都会尽可能陈述利己的信息,故意遗漏一些对自己不利的事实,拒绝承认任何与其主张相反的事实,甚至会歪曲事实或者提出一些极端的要求。
    这样,即使在争端解决之后,双方可能都无法采取合作的态度,从而不利于残疾学生的教育。再有,争端的解决需要投入大量的财力、物力。学校和家长在聘请律师时要花费大笔费用,成本很高。双方为了准备听证会所需的材料,也需要投入人力资源,甚至会占用教育与办理行政事务的时间,其结果是造成人力与物力的双重浪费。因此,在修订残疾人教育法时,国会提出了新的解决争端的方法——调节程序( mediation procedure),要求各州将调节程序作为解决争端的首要方式提供给家长和学校,鼓励发生争端的双方使用非敌对的方式来解决问题。为了使调节程序做到公正无私,法律对调解人( mediator)的资格进行了明文规定,首先调解人必须经过专业训练,并且熟悉特殊教育法律法规。此外,调解人的中立和独立也是非常关键的。没有中立地位,就难免偏听偏信;没有独立地位,也就不能客观公正,因此,调解人不能是州教育厅或地方教育局的雇员,并且不能与调节双方有任何私人或工作方面的利益冲突。如果调节不成功,双方均 可以要求举行正当程序听证会。

发布于2015年08月20日 12:25 | 评论数(2) 阅读数(337) 我的文章

父母离婚,幸福的家庭结束了?


    “我知道最好这样。妈妈和爸爸都不能让对方开心,最后情况只会更糟糕。就算没人勃然大怒,两人也经常针锋相对。不过,我也没办法。我还是很怀念之前一家人在一起的日子,以后再也不能那么幸福了。”
     “你很怀念美好的家庭时光,对吧?”
     “不见得,事实上,我想不起来有过什么美好的时光。”
    “我不明白。”“我也不明白,不过有时候父母离异真的让我很伤心。”
    大多数青少年都会因父母的离异而感到伤心,尽管这不总是那么明显。就算之前一家人过得没那么开心,他们还是会感到伤心。这些孩子不只是因为流逝的家庭时光(开心也好,不开心也罢)而感到悲伤;让人惊讶的是,他们当中许多人都真心希望父母能重归于好。
     “可是,里基,他俩现在彼此很讨厌。已经8年了,你说你真的很喜欢韦恩(已经一起生活4年的继父)。你很开心他能成为你的家人。你还说如果父母重归于好,那也永远行不通。再说了,他俩不可能再和好的。”
     “没错,我知道。”
     “那你为什么还希望他俩和好呢?”
     ‘堤的。我知道这个想法很傻。不过,我还是希望。”
     基于上述这些理由,离异的父母最好找个安静的时候定期去看望青少年子女,然后问他们:“你有时候因为我俩离异感到伤心吗?”或许你不会得到任何答复。“不,我现在不怎么想这件事了。”这也没关系。不过,或许有时候,子女会说:
     “我不知道。我猜是这样。我是说,我们之前是一家人,现在,一切都成为了过去。我知道我们在一起时也没那么开心,但是我还是怀念那个时候。”
    说完话,他们甚至会很伤心。这也不是件坏事,帮助他们认识到他们内心的伤痛就可以了,这一点很重要。
    规矩不能坏,即使孩子会因此更换住所。如果离异父母能为了子女的最大利益一起努力达成共识,那就太棒了。

发布于2015年08月19日 15:30 | 评论数(2) 阅读数(344) 我的文章

两招帮你消除孩子的担忧和疑虑


    子女小时候遇到了问题,差不多总是会告诉你,而且只会求助于你去解决问题。然而,到了青春期,他们就有了这样一个要求,即应该学会独立。于是,他们不到万不得已就不会向你寻求帮助,就算有问题了,而且情况也很危急,你似乎也很难帮上他们的忙。
    他们或许不会像以前那样经常来求助于你。出现问题时,事情往往会一件接一件迅速展现在你面前,从而让你感到势不可当,不过,你当然还会而且也正在他们的生活中起着非常重要、有效的作用。
    这个过程可能很让人失望,在子女看来,一切都好像是世界末日。当你想理智一些,给他们提一些建议时,所有的安慰之词似乎只能让情况更加糟糕。你往往会觉得子女好像在跟你作对,而不想感觉好受点儿。
    此处的技巧在于去理解青少年究竟在担心什么,这种担忧往往会影响子女一辈子。你会对艾琳进行安慰,提出一些理由来消除她的恐惧,告诉她这没什么大不了。但是,她头脑中会迅速产生永无止境的反驳观点。人们的大脑往往会这样,而聪明人的反应会更加迅速一些。你说的每句安慰的话都会让他们产生新的担忧,最终导致他们越来越沮丧。
    那么,你该怎么办呢?要相信自己能够让他们安心。不过,光凭说理没什么大用处,你要认真去聆听他们的担忧,并对他们的痛苦表示同情。这样他们会觉得你在听他们诉说,并愿意帮助他们。不过,你在安慰子女时有这样一个重要事实,即你在聆听他们诉说的过程中,并不会像他们一样变得那么担心。要想成功安慰他人,不但要表示同情,而且要坚信青少年内心深处的担心没有必要。你具备这样一条有用的成人知识,但是无法传达给子女:当时看似很麻烦的事情会随着时间的推移逐渐被人遗忘。虽然解决不了问题,但是不管怎样总是不会那么困扰人了。不过,这一点并不是通过说理得来的,而是通过人生经历体会到的。

发布于2015年08月14日 12:25 | 评论数(2) 阅读数(366) 我的文章

如此引导子女的零用钱管理


    1 告诉孩子零花钱的来源
     和孩子好好说明零花钱是父母辛辛苦苦挣来的,虽然这些钱可以让孩子自由分配,但并不等于可以随便乱花。年幼的孩子们以为钱是从父母的钱包里无限蹦出来的,所以只要有想要的东西就会赖着父母非买不可。如果像这样认为钱是凭空跳出来的话,当然就没办法感受到管理零花钱的必要性。另外,家庭收入是零花钱的来源,因此也要让孩子明白零花钱的额度是由家庭收入的多少而决定的。
    2 确定给孩子零花钱的时机和适当的额数
     每个孩子的认知能力或成长状况都不同,所以不能简简单单说一个“几岁合适”。不过,当孩子会说“给我点钱”,并且不会丢钱的话,就可以认为是给孩子零花钱的时候了。一般来说,幼儿园的孩子就会出现这种情况。在这段时期要确定一天给的数额或一次性给的数额,但不能给太多的钱。
    比如说,每个星期固定给5块零花钱,让孩子买必要的东西。一开始可能会有什么买什么,但孩子会通过经验总结出这种方法会立马让他花掉所有零花钱,因此就没办法买到必要物品的事实,随后孩子就会渐渐慎重地考虑买什么样的东西了。
    3 让孩子记录消费明细
     在孩子进入小学之后,每一个星期或一个月可以给孩子一定的零花钱,让他买学习用品等,并让孩子记录每次的消费明细。在确定零花钱额数时要让孩子和父母讨论花钱的地方,一项一项记录下来,商量好一个星期内会把钱用在什么地方,再确定给多少零花钱。当父母给孩子零花钱时重要的是教孩子把钱用在什么地方上,而不是一味地限定额数。

发布于2015年07月01日 15:25 | 评论数(2) 阅读数(471) 我的文章

三个能让孩子成功的原则


    把孩子送入成年的准备工作之一,是逐渐教给他们三个简明的原则,这可以让他们不论做什么都会成功。下面就是依重要性排列的三个原则:
     1.尊重信仰、别人和自己。
     2.决定如何以尊重和爱来服务别人。
     3.相信自己能以知识和技能从事所想要做的工作,并且努力获得相关的专业知识,直到能纯熟运用。
     孩子从很小的时候就应知道这三个原则。父母可以孩子:“你生命中最重要的是什么?”他们一定会说:“就是‘我是第三重要’的原则——尊重信仰、别人和自己。”接下来你可以问:“要怎么做才能在尊重别人方面做得很好呢?”孩子们一定会说:“要有知识和技能。”
     很多青少年在青春期后期都会对未来产生好奇,有些孩子对求学、男女交往和未来的生涯已有了决定;有些人则要等到最后一分钟才作决定。父母在这时候是否要协助孩子作决定?答案是肯定的。虽然我们不能帮子女作选择,但是可以教他们使用五个M的方法,学习作明智的决定。
     有几个研究发现,青少年对未来缺乏目标或计划时,发生婚前性行为的可能性增加;没有升大学意愿的青少年,与那些想读大学的孩子相比,学业成绩较差,容易发生婚前性行为,易屈服于同侪间的压力。所以,当父母帮助青少年子女了解未来的目标时,同时也是在帮助他们抗拒负面的同侪压力,以及改善他们的学业成绩。
     青少年对独立有很强烈的需求,也会为了得到别人的认同而伪装自己,这阶段的孩子大多会排斥来自父母的帮助。其实父母也不需要强迫他们,只要把握机会,适时帮助他们就好了。

发布于2015年07月01日 08:27 | 评论数(2) 阅读数(393) 我的文章

孩子健康与患病的联络


    孩子的行动和他的健康水平间存在很亲近的联络。即便是平常极好共处的孩子,在患病的时分也也许变得烦躁易怒或不配合。实际上,孩子恢复的一个痕迹即是他有杰出的精神状况,更快乐、预备好再玩玩具和见到兄弟。当你的孩子患病了,这就给你和别的的照看者敲响了警钟。爸爸妈妈也许要放下工作整日地来照看他,黑夜也要照看他,和他睡在一同,直到他恢复健康和情绪稳定。
    若孩子患病了,别的的两个心理要素也会起效果。首先是作为孩子爸爸妈妈的天性,在看到他患病时,爸爸妈妈会急于去维护他。这是爸爸妈妈人物的一部分,爸爸妈妈应当尽力在维护他和溺爱他之间找到一个平衡。
    能够幻想,孩子喜爱在他患病时爸爸妈妈忙乱的感受;爸爸妈妈给予的额定重视让他感受非常好;给他买格外的礼品会很有效地让他快乐起来。他会期望这种状况一直继续下去。所以爸爸妈妈会发现,在他适应和调整好状况前,他会有一些行动艰难,例如在白日脱离他的时分他会发脾气。
    一旦孩子开端恢复,就应让他的日子变得正常起来。确保他有足够的睡觉,鼓舞他恢复曾经的平常行动,如下床就餐、坐起来玩玩具、在画板上涂色彩、读书等,慢慢地让他恢复曾经正常的家庭日子,慢慢地、逐渐地让他参加到活动中。但是也不要让他过早地恢复曾经的活动水平(即便绝大多数的孩童都能极好地操控从疾病中恢复的步伐)。
    孩子逐渐好转的时分,细心想想并和别的的照看者商量怎么照顾他的活动。孩子的天性倾向是去活动,活泼起来并四处寻求影响。疾病仅仅暂时地阻止了天性的驱动。在刚开端感受好点的时分,他就会想起床走动走动,由着他吧,没有必要老是抱着他。

发布于2015年06月19日 12:29 | 评论数(2) 阅读数(405) 我的文章

孩子顶嘴的常见疑问及回答


    1、在工作了一整天今后,我一下班就去日托基地接7岁的儿子,他却用最恶劣的方法跟我顶嘴。我该怎么办呢?咱们对那个日托基地非常满意,不理解为何孩子会有这种行动。
     答:你的儿子或许从别的孩子那里学会了顶嘴,那些孩子的父亲母亲或许不在意孩子的顶嘴行动。你要像抵挡别的顶嘴一样抵挡这种顶嘴。通知他,他的行动不能承受,让你愈加疲乏,因而你不会做他想让你做的工作了。下次再去接他之前,你要挑选好一个结果。当他开端顶嘴的时分,要施行结果,并从他的反抗中抽身。假如你常常在回家的路上停车给他买点好吃的,那么,这次一路不断车即是一个非常好的结果。你也可以不做一般回到家里为他做的那些工作。你还会想到别的一些结果。
     2、每逢咱们把10岁儿子的电子游戏收起来的时分,他都会激烈地跟咱们顶嘴。这真实太烦人了,我不得不把他玩游戏的时刻延伸。我应当怎么做呢?
     答:要提示他,他以前容许过的玩游戏的时刻。要通知他,由于他的顶嘴行动是不行承受的,所以他明日一整天都不能玩游戏。第二天施行结果时,他肯定会大闹,你要从他的反抗中抽身。第三天,他仍可以正常玩游戏。假如玩游戏的时刻到了,他仍是不中止,并且又一次顶嘴的话,那么,接下来的一天仍不容许他玩电子游戏。
     3、我的老公对孩子很骄恣。9岁的儿子和12岁的女儿都成了顶嘴的高手。我的老公认为他们很心爱,我无法让他们恪守啥规则,由于孩子们知道父亲会让步,并且不管他们做啥都会容许。我该怎么办呢?
     答:孩子们终究会发现大大家的主意或行动不会是一样的。事实上,让孩子们看到大大家即便有不合,也能幸福地日子在一同,对他们是有优点的。要抽时刻与你的爱人谈谈这个疑问。要向他标明你的态度。通知他,孩子们需求父亲母亲态度共同。对待孩子顶嘴的疑问,你们要达到共同。假如他不恪守,你就拟定自个阻止孩子顶嘴的方案。要通知你的老公,比及他发现自个也不喜爱顶嘴的时分,你可以协助他。你的老公或许很快就会吃惊地发现,孩子变得对你非常尊敬,他或许也会测验这么做。别的,你的爱人如何回应顶嘴不是你应当忧虑的疑问。假如你的这些尽力都没有成功,你的老公也不恪守你们的协议,你就应当去求助咨询师了。除了顶嘴这个疑问以外,你们或许还要面对分家的疑问了。

发布于2015年06月09日 09:24 | 评论数(2) 阅读数(382) 我的文章

行动疑问孩童以家庭为基地的活跃行动支撑


    以家庭为基地的活跃行动支撑也应用了三级防止结构,即初级防止、二级防止和三级防止。初级防止层级的实习一般指的是根本水平的成人与孩童的往来、辅导、有关共情的示范、协助解决疑问,以及供给可理解、可猜测的和具有刺激性的环境。在家庭活跃行动支撑方面,则体现为活跃的教养、安全而有序的家庭物理环境安置和孩童照顾等,这些办法有助于孩童健康的社会情感的开展,削减严峻疑问行动的发作。二级防止层级则指的是要为防止孩童社会心情妨碍危险(如贫困、学习或开展缓慢或许妨碍、妈妈郁闷或许别的不良环境要素)的添加,供给习惯疑问行动环境的战略(包含爸爸妈妈教养技术训练、社会技术和社会心情课程,以及依据孩童的状况规划的多元内容的单个化干涉方案)。最高等级的三级防止实习所针对的年幼孩童一般都表现出继续的疑问行动,需求更深化、更单个化的行动干涉方案。这类孩童的疑问行动常常随同有严峻的开展缓慢或许妨碍。
     研讨专家选用以家庭为基地的活跃行动支撑形式对孤独症孩童及其家庭进行了干涉。他们为这一类孩童和家庭规划了被称为单个化支撑方案的干涉方案。依据家庭活跃行动支撑方案制定与施行的五期间的做法,这一单个化的支撑方案着重了三点:一是开展孩童的功用性技术,特别是功用性沟通技术;二是开展个别主动参与社会交融性场所的才干;三是支撑家庭以进步家庭才干和自信为方针。

发布于2015年06月02日 16:24 | 评论数(2) 阅读数(389) 我的文章

爸爸妈妈对孩子的爱之事例剖析


    事例:
     例一:激将法。“你都几岁了,还不会穿鞋?”
     例二:在他人面前批判孩子,由于怕他太自豪了。
     剖析:
    事例一用的是激将法,即用降低嘲讽的方法鼓励孩子。如“你都几岁了,还不会穿鞋?”由于许多爸爸妈妈的主意是:孩子不能夸,一夸就自豪,必定要拿他人跟他比,让他永久觉得自个还不够好,这样才有动力愈加尽力。这种主意在我国的家长里十分遍及。
     事例二中,家长为了不让孩子自豪就喜爱在他人面前批判自个的孩子。当他人说“你家孩子字写得真好”时,爸爸妈妈言不由衷地说:“哪里哪里,字写得跟狗爬的一样,我都不管他的。”还有,即便孩子有许多长处,做爸爸妈妈的也要格外地把缺陷提出来:“教师啊,你看这个孩子怎么办,叫他写功课他不写,你有非常好的方法吗?你看他多懒。”
     爸爸妈妈喜爱在教师的面前细细数孩子的缺陷,却疏忽了孩子的头越低越深。即便孩子真有需求改正的疑问,当咱们讨教教师时,不要当着孩子的面把他的缺陷提出来,也不要在他能听到的地方评论。比如当孩子在房间里时,门敞开着,爸爸妈妈在客厅就跟他人说:“咱们家孩子格外的害羞,从不会和客人打招呼,你说这该怎么办?”这种不思考孩子感触的做法是协助不了孩子的,假如真要征询,家长也得挑选一个安静的场所,带着一颗受教的心,这样体谅的方法才干真正协助孩子解决疑问。

发布于2015年05月19日 08:27 | 评论数(2) 阅读数(561) 我的文章

特殊儿童艺术治疗的综合表现技术


    (1)黏土技术
     黏土技术是借助不同性能的黏土为创作媒材实施的游戏或创造性表达。通过利用黏土的亲和性,治疗师可以帮助当事人从触觉的接触开始,尝试和感受表现。用于治疗的黏土技术,对黏土成型技能的把握没有什么要求,但会强调土质的触觉性能和塑形特点,注重土的亲和力运用,只有在向更高要求推进时,技能才服务于“创作”,所以,这里的技术不等于技能。在特殊需要儿童美术治疗中,一般更多的是利用黏土的材料特性去关照、发现和探查特殊需要儿童身心发展,运用相应技术去化解他们的内在冲突。黏土具有可塑性、黏性、可修复性等性质。黏土技术的实施很简单,方法大致有两类,即黏土游戏法和黏土联想法。
     (2)多种媒介互动技术
     多种媒介互动技术是以美术与其他类艺术融合互动形成情境场,实施治疗或干预的美术治疗应用技术,是利用各种门类艺术可传递共性信息的“场效应”,促进美术活动的全方位体验和表现的综合互动方法。它的特点是围绕一个治疗目标,借助多种艺术手段逐层推进心理干预,是以视觉艺术为主轴,包括了音乐、舞蹈、诗歌、戏剧表演和多媒体电子技术等多种介入形式的“情境场”营造技术。在已有的实践中,既有综合了音乐、律动操、舞蹈等身体感知的美术互动尝试,又有融合诗歌、看图表达、摄影、多媒体制作等思维互动的美术治疗探索,还有集感知和思维于一体的影视、情境互动美术治疗实践,是以治疗师的综合素质为基线,以治疗场所和条件为前提的综合性表现技术。多媒体互动技术的组合形式多种多样,如音乐干预法、肢体表现法、看图讲故事、讲故事画画等多种干预方法。

发布于2015年04月30日 15:27 | 评论数(2) 阅读数(763) 我的文章

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