资优儿童教育研究文献的研究内容


    2000-2010年间有关资优教育的文献按照研究内容主要分为理论研究和实践研究两类。由于文章涉及的内容非常广泛,很多并非学术研究,因此在这里仅对教育类核心期刊和《现代特殊教育》、学报以及心理类期刊进行统计,下面对研究方法的统计与此相同,共169篇文章。涉及理论研究的文章其58篇,内容包括基本定义、资优儿童的特征、发现和鉴别、资优教育理论和思想、学习障碍超常儿童;实践研究的文章有111篇,分为国内外资优教育发展的比较和介绍、我国资优教育的实践与反思、资优教育师资队伍建设、资优儿童家庭教育和资优儿童的学科教学五个方面。
    理论研究以资优儿童的特征研究较多。资优儿童的特征研究主要分为心理特征、学业特征和其他特征三种,其中心理特征的研究有18篇。而实践研究的主要内容在于国内外资优教育发展的比较和介绍以及我国资优教育的实践与反思两部分,各占实践研究的53%和30%。反映出近些年来我国开始关注国外资优教育的发展和实践经验,并且对我国在资优教育方面的实践进行反思,寻找自身存在的问题和资优教育进一步发展的道路。通过统计可以看出,国内外资优教育发展的比较和介绍这一部分的研究涉及美英等多个国家,其中针对美国的文章就有16篇,而其他各国数目基本相当。美国一直非常重视资优儿童的培养,因此在资优教育方面有许多值得借鉴的做法和经验。进一步分析比较和介绍的内容可知,国外教育培养模式和政策制度的研究较多,占这一部分文章数目的27%和22%,反映出近些年我国在资优教育培养模式方面的实践越来越多的同时,还十分注重与国外的比较;而相比于其他国家,我们在政策制度方面还有很多,还需要更多的借鉴。

发布于2018年11月08日 10:24 | 评论数(0) 阅读数(11) 我的文章

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