特殊儿童视觉注意的康复活动

    视觉注意力的训练可同时包含视觉敏锐力和视觉注意力两个方面。视觉的敏锐力需要生理与心理的相互配合。生理的条件是指儿童在适度的距离内能观察事物,而不会感到视觉疲劳以及在视力检查上电没有显著的视觉模糊现象。以此为基础.使儿童能对其视野内的物体,做出正确的观察与辨别的能力。视觉注意力则是指心理活动的指向与视觉集中于某种事物的能力。
    特殊儿童尤其是智力/发展障碍儿童、多重及重度障碍儿童,他们的身心发育异常,因而,影响到他们视觉观察和辨别能力的发展。因此,视觉注意训练活动的目的在于给特殊儿童提供各种视觉经验与练习的机会,通过集中视线训练提高特殊儿童对视觉刺激信息的敏感性和注意力。
    活动:这是什么颜色?
    (一)功能
    1.提高特殊儿童的视觉敏锐力与注意力。
    2让特殊儿童认识各种不同颜色的名称。
    3让特殊儿童知道颜色会变化。
    4.了解特殊儿童所喜欢的颜色。
    (二)方法
    准备:搜集各种不同颜色的色板(色纸)、水彩、手电筒和玻璃纸。
    操作层次:
    1.让特殊儿童认识1~5种不同颜色的名称,先从基本颜色开始,如黑、白,红、蓝,黄、绿,逐渐增加橙、靛、紫、灰及其他混合色。(可以视儿童的情况由少而多)
    2.让特殊儿童注意着在他生活周围物体的颜色,并说出这些颜色的名称。
    3.将水彩调成各种不同的颜色,让儿童了解颜色的变化,例如将黄色与蓝色混合会变成绿色,将红色与蓝色混合变成紫色等。最后将各种不同的颜色混合,看看会变成什么颜色。
    4.利用多只手电筒以及各种颜色的玻璃纸混合光。
    (1)将玻璃纸贴在手电筒的玻璃片上,打开手电筒,再将手电筒从不同的角度照射到同一地点上,看看各种不同颜色的光混合后可变成什么颜色的光。例如:红光与绿光混合后变成黄色光,黄光与蓝光混合后变成绿色。
    (2)将各种不同颜色的光全部混合在一起,让特殊儿童观察看看会变成什么颜色的光。

发布于2018年04月06日 10:30 | 评论数(0) 阅读数(96)

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