幼儿园与儿童家长的沟通联系方式


家长通讯

对于许多幼儿园来说,家长通讯是一个有用的交流手段。它能够以周刊、半月刊,或更频繁的周期出版发行。可以在家长通讯中用一两页的篇幅来提供一些有关班级活动的简短说明,还能够使家长获得将要进行的计划和事件的第一手信息。通讯中提供的那些儿童喜欢的诗和歌曲能够有助于家长参与到他们孩子的阅读和歌唱中去。它还可以给家长们提供假期出行的活动建议,比如参观地方牛奶场或苹果酒厂,当然,家长通讯需要一些花费和文字方面的帮助,而且必须要由管理者来安排。电脑刊印程序可以很容易地设计一个引人注目的专业化的家长通讯的封面。

家庭资源角

许多教育方案的设计中都包括了留出一个房间或一些空间来放置家长们感兴趣的材料以便他们随时阅读。一些关于儿童发展、早期教育、纪律、健康营养以及其他话题的书籍或影碟可以使家长容易地获得有用的信息。一些幼教组织为儿童发展教育方案提供了许多便宜的书籍和小册子以便和家长们分享。可以在盒子中放一些简短的、内容丰富且亲近读者的文章,并在盒子上标明“请取阅”的字样,也可以将社区中发生的重要事件张贴出来供家长浏览。总而言之,这是一个能使家长们在中心度过一些闲暇时间的地方,并且能使家长认识到教育方案不仅仅是他们接送孩子的地方,而是支持整体家庭教育。

家庭活动

家庭活动一直被幼儿园所应用,通常将其作为影响家长的一种方式,使他们花更多的时间和精力来与他们的孩子一起,或者通过这种活动告诉家长们那些儿童发展专家们所认为的更有效或更适宜的与孩子互动的方式。一些家长可能没有意识到给孩子阅读的必要性,或者是因为他们忙于工作而没时间去给孩子阅读,如果能够进行一个“借书教育方案”,可能会对这种情况有所帮助。要多多宣传公共图书馆的益处以及它们所发起的活动的信息。

必须要投入足够的关心,但是要避免因为要求家庭投入大量宝贵的时间在活动上,从而给儿童或家长带来不适当的压力,这种活动最好的情况是做一些琐碎的事情,而最坏的情况是让家长们觉得学校把他们当成学校中的幼儿,强迫他们完成家庭作业或参加一些自己和孩子都没有兴趣的活动。

提供一些能够使家长在日常生活中,通过与孩子之间的互动来增加知识的方式的得体建议是非常有好处的。比如,你可以建议家长们在去百货商场的时候,让他们4岁的孩子找到与商家提供的优惠券相对应的物品,还可以让家长们在准备晚饭的时候,给学步儿一些黄油或酸奶的空瓶来堆叠。幼儿教师要集思广益,充分考虑到幼儿园的每一个可利用的角落并设想儿童可以在每个地方获得的经验。比如,在浴缸里玩水,就是一种很有效的学习物体沉浮的方式。

发布于2012年12月28日 11:43 | 评论数(-2) 阅读数(1200) 我的文章

家长对幼儿园教育质量的关注


一些家长可能是很勉强地把孩子送到托幼中心,因受到生活的压力,他们不得不在孩子发展的宝贵时期,放弃与孩子的相处。其他一些人可能渴望让他们的孩子得到接受早期教育机会和积累一些与同伴交往的社会经验。所有的家长都期望你能够友善地对待他们的孩子,保护他们免受伤害,以及帮助他们发挥最大的潜能。

最近的一项研究肯定了高质量的托幼机构对儿童发展的价值;但它同时显示了家长一向高估了他们的孩子所受到的保育的质量。百分之九十的家长给他们孩子所在的托幼中心的评价是非常好,而同时专业测评者评价的是“不好”或只是“中等”而已。这似乎说明了尽管家长希望孩子们得到最好的照顾,但是他们缺乏必要的信息来帮助他们判断到底什么样的保育是最好的。可能是因为他们没有观察过足够多的托幼中心,所以还不具备比较的能力。可能他们从来没有见过一个真正的运作中的高质量的托幼中心;也可能他们被那些花花绿绿的宣传手册和吸引入的表面现象所诱惑了,但从没真正的看到过,当他们去工作的时候,中心里到底都发生了什么。

托幼中心的管理者要把精力投入到教育家长和公众中去,向他们介绍有关高质量的早期教育的组成部分。因为那些没有学习过儿童发展理论的成人,通常依赖他们自己上学时记忆来想象什么是“教”和“学”。所以他们可能会给教师们施压,让你们提供一些具体的东西来证明孩子正在托幼中心里“学习”,比方说记住字母ABC,会机械地数数,有一些日常的“艺术”作品。等等。由于你的员工们的专业背景水平参差不齐,有些员工可能会接受家长的这些教育理念,或者有些员工会被迫地按照家长的要求,用这种老套的方式去替代儿童真正的学习经验。

但是,许多教师都感觉到,当他们向家长证明了他们的孩子在中心里学到了东西以后,家长们对于作业单和那些死记硬背的技能的要求没有了,取而代之的,是他们更加热情地要求中心给孩子提供更多适宜的学习经验。只有那些把公众教育作为他们工作的一部分,并对此作出积极计划的管理者们,在面对每年到来的知识缺乏而且挑剔的、但是却是好意的家长时,才不会觉得精疲力尽。

为了赢得和保持公众的信任,儿童发展机构必须公平且人性化地对待所有的孩子,为儿童提供高质量的适合于每一个儿童个性发展的教育经验。

发布于2012年12月28日 11:28 | 评论数(0) 阅读数(865) 我的文章

如何帮助孩子抵制同伴的压力


孩子步入青春期后,一系列的变化接踵而至。青春期的孩子不仅要面对生理变化,还要面对情绪变化。与青春期相伴的,是不安全感、情绪波动、暴躁脾气、叛逆心理、自我意识和同伴压力。对青春期的孩子来说,喜欢和同伴待在一起是件很自然的事情,但同时他们也会经常感受到来自同伴的压力。当孩子开始和与自己有着不同价值观和行为准则的人交往时,这种压力就会成为一种隐患。在这种具有隐忧的同伴压力还没到来之前,你需要鼓励孩子保持自己的独特个性,坚决捍卫自己的道德伦理观和行为准则,而不要随大流。

这时,家庭会议的作用就凸显出来了。它能起到在所有家庭成员心中强化家庭行为准则和价值标准的重大作用。在家庭会议上,多和孩子讨论你们全家都看重的价值和品质,这样,孩子和同伴在一起时就会有一套自己的行为准则。这套行为准则既有助于孩子评估自己及自己的行为,也为你打开了一扇通往孩子内心的大门。

强化家庭行为准则这一行为的重要性在平时似乎看不出来,一旦孩子发现别人在鼓动他们吸烟或参与那些违背自己家庭行为准则的活动时,这种强化行为的重要作用就会表现出来。除了强化家庭行为准则外,你还需要培养孩子说“不”的技巧。要想让孩子学会说“不,我不想参与这样的事情”,平常在家你就必须陪孩子进行角色演练并教他们有效说“不”的方式。有时候,可让孩子打着“父母不让”的幌子拒绝做那些他们明知不对的事情。事实上,在孩子还没学会态度坚定地说“我不想那样做”之前,“对不起,我父母不让我那样做”是一个很好的推脱之辞。

孩子的朋友应该属于你广义上的家庭成员,在孩子步入青春期后这一点尤为重要。你要像对待家人一样对待孩子的朋友,并努力去了解孩子的朋友,尤其是那些有可能会对孩子产生不良影响的朋友。只要稍微有些良知,那些被你们家当做好朋友的孩子一般都不会怂恿你的孩子去做不道德或危险的事情。

只要父母努力培养孩子强烈的家庭归属感,孩子就没有必要为了获得归属感而步入极端以争取同伴的认可。那些有家人疼爱和支持,并被家人看做家庭重要一员的孩子更容易融入其他社会团体,并更有能力抵制同伴的压力。

父母或多或少都希望自己能部分掌控孩子的行为。然而,孩子需要的是你的信任。为了满足双方的需求,我们建议你和孩子共同商议出一个办法,既保障你能随时了解孩子的行踪,也保障孩子不会产生被你控制的感觉。在孩子要去某个人家玩或参加派对之前,你需要弄明白那里是不是有恰当的成人监管。如果觉得有必要,你可以在约定时间给孩子打电话以保持联系。电话可能会让孩子感到难堪,因此他们通常都比较反感父母打电话。然而,在了解打电话确认是因为你爱他们并关心他们的幸福之后,他们一般都能理解你的行为,因而也能更好地接受你给他们打电话的现实。

发布于2012年12月07日 09:35 | 评论数(0) 阅读数(855) 我的文章

培养孩子的自我认知能力


自我认知能力是哈佛大学著名教授霍华德·加德纳先生归纳出来的8大智能中的一种。自我认知能力指的是那些能让孩子完全了解自身和自身情绪的能力。这一能力技能有时候又被称为“情绪智能”。了解自我是了解他人及培养良好人际关系的前提,而挡在青少年面前的拦路虎恰恰就是了解自我。孩子步入青春期后,从儿时起就陪伴他们的那个既熟悉又亲切的自我在毫无准备的情况下一头撞上了戏剧性的变化:第二性征开始发育,身高、体重快速增长,肌肉变得发达,体型变化日渐明显等。此时,儿时的自我意识已悄然过时,自我意识的重塑势在必行。在此之前,孩子习惯遵从大人的意愿行事,但现在他们迫切需要同龄人的认可。处在青春期的孩子经常拿不准该如何看待自己的容貌和能力,因此,父母应该和孩子讨论他们内心的各种矛盾情绪,并共同研究有效的情绪应对策略。

用广被社会接受的方式处理情绪是一项重要的自我认知能力。许多孩子害怕表达自己内心深处的真实情绪,如害怕、焦虑、迷茫或羞愧等。对此,父母应该创造宽松的环境,让孩子能自由表达自己的情绪,并教孩子如何用正确的语言表达各种情绪。从小就做好思想准备,知道该怎样用广被社会接受的方式处理情绪后,孩子在今后真实的生活中就不会意气行事,而是冷静处理自己的情绪。

为了帮助孩子正确处理自己的情绪,你需要教孩子表达各种情绪的正确用语,如泄气、灰心、失望、嫉妒、焦虑、愉快、兴奋等。一旦孩子学会这些正确用语,下次意识到自己在闹情绪时,他们就能用确切的词汇描述自己的真实情绪。用确切的词汇描述真实情绪远比只说自己“很生气”或“很高兴”好得多。

有时候,孩子会遇到别人说他们坏话,或故意贬损他们的情况。这时,摆在孩子面前的问题就是他们该如何处理由这类事件引起的激动情绪。不同的人有不同的处理方式,但最佳方式还是冷静应对,和平解决。而我们父母的职责恰恰就是帮助孩子培养这种冷静应对激动情绪的能力。如何达到这一目标呢?通常,我们需要和孩子一起预测可能出现的不愉快并探讨各种可行的应对方式。有这个心理准备之后,孩子才能做到遇事保持冷静,而不意气行事。对大多数孩子来说,在情绪激动的当头依然保持冷静确实不是一件容易的事情,但只要努力学习并实践,这种能力是可以培养的。

延迟满足也是帮助孩子正确处理自己情绪的一种技巧。研究显示,那些没有学会控制自己需要马上获得满足这一冲动的孩子在整个人生中都会麻烦不断。为了帮助孩子学会这一技巧,我们可以根据当时的情况简单明了地说“我把手里的活一忙完就来帮你”或“你需要自己攒钱满足自己的愿望”。培养孩子延迟满足的能力有助于培养孩子的耐性并让孩子养成三思而后行的习惯,而不是开口就说“我现在就要”。

发布于2012年12月07日 09:20 | 评论数(0) 阅读数(1192) 我的文章

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