老师孩子时,为何“成果”最有用?


    家长们或许想知道他们的儿子怎样只经过他们把玩具拿走就能从中罗致经历。家长们真的期望孩子的性情可以更老练,期望他们可以表现出同情心,变成周围最佳的男孩。不过咱们不要忘了,男孩是靠经历来学习的。失掉玩他钟爱的游戏机会会迫使他去调整自个,在游戏当中抑制住自个具有攻击性的冲动。总有一天他会理解,假如想让朋友们一向围在身边,他就得公平地对待他们,在考虑自个的感触和需求的一起也要考虑到他人的。不过,男孩首要仍是靠直接的经历和成果来学习,在开展的过程中缓慢地前进,而不是经过大大家重复地提示、提示或许是在他们关于对与错的长篇大论中有所收获。
     不论你做啥,都不要阻挠孩子玩某种游戏或许给它贴上欠好的标签。不要说“你怎样又在玩那个间谍游戏了”、“你为何不玩一些比相互射击非常好的游戏呢”这样的话。他的确是在玩那种“坏男孩的游戏”,这是他的想象力在发挥效果, 并且运用想象力来处理他高强度的考虑和惊骇在某些方面适合他的开展。
     假如孩子乱用他的兵器或玩具,那么他应该有多久不能碰它们呢?这取决于他的年岁和其时的情况。年岁小一点儿的男孩在几分钟或许一个小时以后就能体会,年岁大一点的男孩则或许需求你把他的东西拿走一整天。假如你让他从一场正在进行的游戏当中退出来,比方生日聚会上的游戏,那么或许几分钟就满足让他冷静下来,并想想自个是因为何缘由而被拽出来。
     不过,你不要指望他会为自个所做的工作感到悔恨。你将会看到的是,他对那个让他失掉玩乐机会的成果感到心烦,可是也恰是那些成果给了他改动自个行动的动力。

发布于2015年05月18日 08:26 | 评论数(2) 阅读数(390) 我的文章

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