残疾学生的职业与成人教育


    十一届三中全会召开后,残疾入学校职业教育得到了较快的发展。《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国残疾人保障法》、国务院颁布的《残疾人教育条例》等都强调了要大力发展残疾人职业教育,确立了职业教育在残疾人教育中的地位,制定了国家发展残疾人职业教育的方针和政策,为发展盲聋哑学校职业教育提供了法律依据。
    1办学模式多样化
    目前,盲校职业教育主要有四种办学模式:职业高中(中专)、职业初中、初中分流、在某个年级渗透职业技术内容的教育。基本模式包括综合初中、职业初中、一年制职业班等。综合初中招收小学毕业生,学制为四年,一、二年级剥所有学生开设共同课,三、四年级根据学生的需要和当地及本校的实际情况进行职业技能培养;职业初中既属于职业教育体系,又属于九年义务教育范畴,也招收小学毕业生,对学生进行职业技能培养,分为三年制和四年制的职业初中两种;一年制职业班的学生完成初中两年学习任务之后,在初中三年级时根据就业需要进人职业教育班学习专业课和实习课。职业教育体系包括初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育。
    2专业设置特色化
    盲校职业教育专业设置具有特殊性,各盲校在设嚣专业时,不仅要考虑到社会需要,还要充分注意视障学生的生理和心理特点,在按摩、术工等传统专业的基础之上,开设适合视障学生特点的专业,例如调律师和编织等。尽管有些专业不是十分的完善,但在促进学生专业技能提高和整体素质的发展时,这些专业发挥了不可替代的作用。

发布于2016年11月30日 08:28 | 评论数(0) 阅读数(176) 我的文章

   1    共有记录数:1


版权所有 © 2009-2011 Jiguang.ci123.com 极光博客 向极光网举报