听力障碍儿童医教结合的实践进展


    在我国,为了保障医教结合的理念在实际实施过程中取得良好的效果,一般都遵循三个基本原则:早发现,在儿童出生前可通过遗传病史检测、婚前体检、孕期产检等措施进行筛查,就可以发现疑似缺陷或残障儿童,及时采取措施在一定程度上进行有效的预防、控制。早诊断,对疑似残障儿童,在其出生的6个月之内由专业人士采用相关专业技术手段进行医学评估诊断,明确其障碍类型、程度等,为后期的干预提供参考依据。早干预,对学龄前诊断出存在障碍或缺陷的儿童制定个别化干预计划,使其在教育、医疗、心理咨询及社会服务等方面都获得支持。良好的早期干预可以帮助特殊儿童得到系统的发展,使其潜能得到有效的挖掘,为回归主流社会打好基础回。
    众所周知,在听力障碍儿童的康复教育过程中,医疗康复与教育康复是两个关键的手段。然而,如何在实际操作中使这两者有机的结合、形成统一的模式,并使其能够在听力障碍儿童康复过程中发挥应有的作用,速就需要从实践和理论两方面进行深入的探究。

发布于2017年02月28日 10:29 | 评论数(0) 阅读数(169) 我的文章

智障儿童学习习惯的培养


    叶圣陶先生说过:“教育是什么?往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”所谓习惯,指由于无数次的重复式练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息”。对于智障学生而言,他们行为的协调性差,认识水平低,自觉性极差,因此着重培养智障学生各种良好的习惯是我们特教老师的首要任务。而对智障学生良好学习习惯的培养又是重中之重,因为无论是对智障孩子自理能力的培养、劳动能力的培养、社会适应能力的培养,还是对智障孩子进行康复训练,都离不开智障孩子良好的学习习惯。试想,如果他们连上课都不能认真听讲,又怎么能够认真地听我们讲解各种能力训练的训练要领呢?如果他们不能够独立按时完成作业,又怎么能够课下自觉地完成比较累人的各项能力的训练呢?如果他们连认真书写都做不到,还能够认真地做到哪些事情呢?所以,培养智障孩子良好的学习习惯就成为了我们特教教师首当其冲的任务,也是智障孩子将来是否能够在社会上继续学习新的知识、新的技术以及新的思想的关键,更是他们能否立足于社会、独立生存的必要条件。

发布于2017年02月27日 09:24 | 评论数(0) 阅读数(193) 我的文章

感觉综合失调症儿童的行为与表现


    很多儿童有时会很敏感,但对有些孩子来说他们的敏感程度极大地影响到他们的日常生活。如果孩子是这样,这可能是一种行为缺陷。感觉综合失调症,也叫感觉综合功能障碍,即无法处理通过接触得到的信息。感觉综合失调症的表现是儿童对接触和被接触,或运动和被运动的异常反应。
     最初有感觉综合失调症儿童的行为很像敏感型儿童。但他们不是只要鞋子合适就没事了,他们什么鞋都不肯穿,这一点与敏感个性儿童不同,已经不仅仅是个性的问题了。
     感觉综合失调症的边界定义是模糊的。有的患儿过于敏感,回避任何感觉;也有的患儿缺乏敏感性而去要体检各种感觉。最重要的是他们要控制身体经历的各种感觉。
     比如一个患儿可能不要家长帮着推她的秋千,她会自己肚子向下扒在秋千上悬着两腿,荡一个小时秋千。因为她对那样的运动有控制。或另一个患儿跑向家长,并敞开双臂要求拥抱。当家长拥抱她时她把家长抱得很紧都快把家长弄疼了。但如果家长从她背后过去用拥抱来给她一个意外的惊喜,她会向家长发脾气甚至打家长,她要对这样的接触有控制。
     一个过于敏感的患儿不喜欢接触,不肯弄脏自己,对多数很小的刺激无法容忍。这样的孩子不喜欢荡秋千、爬攀登架、滑滑梯、坐马车或跑步,他可能不愿参加任何体育活动。他一般会晕车并在刺激太多时捂上眼睛或耳朵。
     由于他的嘴也非常敏感,刷牙会成为大的挣扎,食物的质地也变成主要刺激因素。爽滑熟悉的酸奶可以,但有小块的食品,如乡村奶酪就不行。
     一个缺乏敏感性的患儿可能会不断寻找各种感觉或只是呆坐,因为他的身体对周围的刺激信号不去处理。如果他们去体验各种感觉,当别的孩子用手沾颜料画画时,他们会把颜料沾在全身。他们可能会把像衣袖这样不能吃的东西放在嘴里,并喜欢长时间玩秋千或转圈。这些孩子把电视的音量调得特别响,不知道这样做使别人耳朵受不了。

发布于2017年02月22日 14:25 | 评论数(2) 阅读数(184) 我的文章

肢残学生下肢的训练方法


    下肢的训练包括:髋关节的训练、膝关节的训练、踝关节的训练以及肌肉的训练和步行的训练等。训练的目的主要是抑制下肢关节的挛缩、腿部肌肉的痉挛,促进关节的选择性伸展运动,促进足及足趾的主动背屈并防止下垂,增加下肢的运动控制能力。
    髋关节的训练就是牵拉髋关节韧带及松解肌肉痉挛,增加髋关节的活动范围,防止髋关节的内收、内旋(剪刀步状),防止髋关节挛缩。
    膝关节的训练主要在于牵拉膝关节韧带,增加膝关节的活动范围及控制能力。
    踝关节的训练主要是增加踝关节背伸及伸趾肌力,维持踝关节主动运动的背伸屈及足趾主动背伸屈运动的活动范围。
    下肢肌肉训练可以抑制下肢肌肉的萎缩、增加肌肉的力量。通过对下肢关节、韧带、肌肉的训练,可以增加下肢的运动控制能力,促进下肢正确的选择性运动,使站立平衡恢复,为正确行走打下良好的基础。
    下肢训练主要包括的训练动作有:直腿抬高、直腿后抬高、直腿侧抬高、正压腿、侧压腿、开跨坐、跪撑、蹲马步、屈膝抬腿、弓步正压腿、腿后伸、俯卧屈腿、坐位屈伸腿、仰卧屈髋屈膝、坐位屈踝。

发布于2017年02月17日 15:27 | 评论数(0) 阅读数(155) 我的文章

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