智障儿童教学案例:超市购物

    1.活动地点
     美廉美超市(实际场地教学)
     2.活动目标
     选购商品、认识价签、比较价格、认读生产日期等。
     3.学生情况
     钱××,女,15岁。障碍类型:脑膜炎后遗症。有一学期普小二年级教育经历。具有基本的计算比较能力,没有购物经历。
     4.活动步骤
     ①列出购物清单(与家长协商,选择家庭常用日常用品)如:醋。要求:买价格低的商品;卫生纸要求:固定品牌的商品。
     ②进超市寻找清单中所列、商品并读出价格。如:龙门米醋,×元。
     ③找出不同品牌同种商品的价格并进行比较。
     ④选择价格低的商品。再次比较商品的规格(难度较大,需要根据学生实际情况进行操作,必要时教师给予指导)。
     ⑤寻找卫生纸,找出需要购买的卫生纸品牌。
     ⑥在同品牌商品中比较不同品种的价格。选择价格低的商品。
     ⑦检查购物清单,查看是否购买齐全。
     ⑧付款。
     5.注意事项
     在超市中寻找商品读商品价格需要提前与超市保安联系,在取得同意后进行,避免引来不必要的麻烦。在比较不同品牌同种商品价格时需要进行指导。
     小贴士:在商品比较中会出现较多问题,在现场用最直接的语言进行指导效果明显。必要时可进行演示。例如,按照正规的商品分类对学生进行讲解,比如:香皂。在超市中即使告诉学生注意观看超市的分类提示,并告诉学生香皂在卫生用品类,学生也不会有太多的反应,依然找不到香皂。学生不能把卫生用品与香皂联系在一起。对学生尝试用口语进行辅导:当你看到洗发液、洗涤灵时要注意,香皂就在附近需要仔细找。学生就可以很快找到香皂了。

发布于2016年04月27日 09:27 | 评论数(0) 阅读数(1312)

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