特殊儿童评估应遵守评估的道德规范

    1.保证评估的安全性
     (1)评估者应该确保测验的准确性,评估前不对特殊儿童或家长泄露特定的测验内容。
     (2)评估者要选择正规的评估室进行评估,保证特殊儿童在评估室的安全感和舒适感。
     (3)评估者要注意评估资料的隐秘性,除了特殊儿童或家长外,其他无关人员不能查看特殊儿童的评估资料,以保护特殊儿童及其家长的合法权益。
     2.坚持评估的专业标准
     美国心理协会联合委员会、美国教育研究协会、全美教育测验委员会曾经出版了《教育与心理测验标准》的手册,要求测验编制者应该遵循教育与心理测验的标准编制测验,评估人员要按照测验手册中的有关规定实施测验。中国台湾地区的《身心障碍者鉴定作业办法》中也指出,鉴定和评估要严格按照正规的流程和标准进行,只有这样才能减少误差,使评估结果等真实、准确。
     3.认识到自己的局限,寻求专业支持
     受专业和学科限制,评估者的个人能力和专业知识都有局限。作为评估者要不断进行自我评估,了解自己的能力,不做个人能力无法胜任的评估工作。为了使评估更全面、真实、有效,需要与其他专业人员合作评估,寻求专业支持。特殊儿童的沟通与交往的评估主要是由特殊教育教师负责,但是涉及沟通障碍的生理方面的问题,则需要寻求专业医生的帮助和支持,因此评估实质上是一个团队共同完成的工作。

发布于2016年09月12日 16:25 | 评论数(0) 阅读数(623)

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