智障儿童学习习惯的培养

    叶圣陶先生说过:“教育是什么?往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”所谓习惯,指由于无数次的重复式练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息”。对于智障学生而言,他们行为的协调性差,认识水平低,自觉性极差,因此着重培养智障学生各种良好的习惯是我们特教老师的首要任务。而对智障学生良好学习习惯的培养又是重中之重,因为无论是对智障孩子自理能力的培养、劳动能力的培养、社会适应能力的培养,还是对智障孩子进行康复训练,都离不开智障孩子良好的学习习惯。试想,如果他们连上课都不能认真听讲,又怎么能够认真地听我们讲解各种能力训练的训练要领呢?如果他们不能够独立按时完成作业,又怎么能够课下自觉地完成比较累人的各项能力的训练呢?如果他们连认真书写都做不到,还能够认真地做到哪些事情呢?所以,培养智障孩子良好的学习习惯就成为了我们特教教师首当其冲的任务,也是智障孩子将来是否能够在社会上继续学习新的知识、新的技术以及新的思想的关键,更是他们能否立足于社会、独立生存的必要条件。

发布于2017年02月27日 09:24 | 评论数(0) 阅读数(395)

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