听觉障碍儿童的干预训练与教学改革日益受重视

    听障儿童的干预训练已出现成功的操作方案,但总体来说,现有干预方法较为零散、未成体系,这在一定程度上影响训练人员、教师和家长的学习与借鉴。因此,未来研究中将干预方法形成系统完整的干预方案,将更有利于干预方法的推广与实施,也是今后需深入研究的重点。其次,干预训练涉及医学、教育、心理、社会等诸多学科和专业,未来需要不同领域的专家组建合作研究团队,并加强言语听觉康复专业人才的培养,保证干预人员的专业素质。最后,家长的文化素质、心理状态、教养态度与技能等都与干预效果密切相关,家长参与听障儿童的教育将更加普遍。
    近几年是特殊教育教科研工作普遍开展的时期,聋校教学研究基本集中于教学方法、信电技术和康复模式方面。虽然当前聋校教学方法试验与改革研究缺少系统性和全面性,学科教学方法改革试验的适用性和推广性也有待商榷,但不能忽视聋校一线教师参与教育剥研工作和积极探索聋校教学改革工作的热情,以及刘我国聋校教学手段、教学方法、教学的组织形式等问题的改进所做出的贡献。未来研究中,聋校教学的试验与改革将需要研究人员与一线教师的共同努力,具有先进教学理念的学术研究人员与其有实践操作作能力的一线教师的共同合作,既可将教学理论应用于实践,又可根据实践效果检验理论的实用性。此外,特殊教育走向现代化,必须全面普及和应用现代信息技术。当前,我国已经开展信息技术与学科课程结合的教学实验,随着信息技术的进一步应用,不仅可以改善听障学生的学习效率,改善课堂教学效果,而且对他们人格培养、良好生活方式的养成和更自由地融入社会等都将产生重要的现实意义。

发布于2017年10月12日 14:27 | 评论数(0) 阅读数(91)

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