肢体障碍 之 特教研究
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研究动态

从传统广义的“特殊儿童”到“特殊教育需要儿童”


  20世纪70年代,伴随着民权运动的深入和对特殊教育的反思,欧美等西方发达国家掀起了一场以融合为导向的“回归主流”、“一体化”等特殊教育改革运动,借以批判医学主导的标签式、隔离式教育模式。1978年,英国发布的《沃诺克报告》首次在国家文件中提出“特殊教育需要儿童”的概念,认为学生在成长过程中的不同阶段可能有不同的学习困难,既包括轻微的、暂时性的学习困难,也包括严重的...

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