注意力缺陷多动障碍及情绪障碍 之 医疗康复
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康复指南

特殊学生问题行为干预的准备工作


  第一,对特殊学生的问题行为进行功能性行为评估。学生重复性动作和语音往往是以自我刺激为目的的。但是,学生的这些问题动作和语音的背后,也可能有其他的原因。例如,有些学生之所以表现出重复性动作和语音,是因为他们可以借此控制内心的焦虑等。所以,老师在进行干预之前,仍然有必要通过行为评估来确认特殊学生问题行为直接性正强化的性质以排除其他可能的原因。  第二,进行偏好评估以确定学生的相关性...

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