学习障碍 之 教育
知识: 家庭教育学校教育

学校教育

残疾学生关于课程内容和课程设置


  选择什么样的内容,才最适合于不同类型的残障学生?课程是学科知识本位,还是生活本位对于这些问题,尽管课程设计者们做了较为深入的思考和探索,努力使课程从学科知识中心向儿童生活中心回归(这种回归不是要否定学科知识,而是强调知识的获得和形成是儿童生活经验自主探究和主观建构的过程及其结果),但是应当看到这些探索仍有一些不尽如人意的地方。譬如,盲校的《实验方案》(个别学科)在选择内容时,不够注意盲...

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