康复训练

特殊学生康复的家校合作的原则


  对特殊学生进行康复时,如果干预人员不与儿童的家长和教师沟通,家长和教师不了解治疗的内容和能够帮助儿童迁移的治疗技术,那么一旦学生离开了治疗的环境,学生的训练就终结。而且以家庭为中心的干预相对于机构和学校的干预,有其独特的优势,它可以对特殊学生的生活自理能力、语言运用与人际交往能力、情绪情感的发展、社会生存技能等多方面的能力进行系统训练,并能为这些能力的发展提供学校和机构无法提供的真实、...

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